[中学联盟]广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 16.孔雀东南飞2 导学案 .docVIP

高一导学案 学科：语文 编号：7 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：孔雀东南飞（第2课时） 【学习目标】 1、了解偏义复词、的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 [来源:学科网]仰头相向鸣() (11) 何 ①何意致不厚 ②隐隐何甸甸 ③汝今何罪过 ④作计何不量 2、[来源:学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com]兰芝是不愿离开焦仲卿的，为什么她要自求遣归？ 因为她感到与焦母实在合不来，“三日断五匹，大人故嫌迟，”“君家妇难为”，所以不如回去。 即兰芝从焦母的故意挑剔中，感到了遣归之势已无可逆转，因此不卑不亢地自己先提出来。 2）为什么在离别前还要“严妆”一番呢？ 表现了兰芝有大家闺秀的风度，她是严妆来的，因而也要严妆走，这表明她遇事十分沉着、冷静、镇定自若。 3）兰芝遣归是焦母逼迫的，为什么兰芝在离别前还要向焦母告别？ 她不卑不亢她最后要再说几句，把面子要回来她有礼有节。 小结：这表明兰芝从小受过很好的教养，有礼有节，举止得体。 4）兰芝是忠于爱情的，为什么最后还是允婚了，这岂不破坏了兰芝的形象？ 兰芝殉情之意早已决定，允婚是假，殉情是真如不允婚，就会被其兄纠缠不清，说不定还会锁起来，后面的殉情反而难了如果兰芝不允婚，就没有后面太守家准备迎亲的一节，便达不到抬高兰芝身价，加强悲剧气氛的效果。 仲卿与兰芝相比，有哪些同异处？ 同——同样忠于爱情，同是封建礼教的逆者；异——在洞察世情上，焦不如刘聪慧，在反抗封建礼教上焦不如刘坚决。[来源:学§科§网Z§X§X§K]焦母是一个什么样的人物？ 她是一个反面人物，在诗中，她是封建旧礼教的代表人物。她极端蛮横无理，独断专行。她无视焦刘的爱情，折磨兰芝，威逼利诱仲卿。是一个摧残青年，摧残爱情的封建家长。 、 奉事循公姥（公公与婆婆） B．进止敢自专（岂敢） 昼夜勤作息（深夜） C．伶俜萦苦辛（缠绕） 谓言无罪过（总觉得，自认为） D．箱帘六七十（同“奁”） 留待作遗施（留下） ②仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。 答：________________________________________________ ③从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ④刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？ 答：________________________________________________ 2、下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。诗中空缺处是这四种花名请指出正确的一项（3分）[　　　 ] ①炎日________如火，繁英簇绛绡。佳人斜插处，疑把绿云烧。 ②人在艳阳中，________花映面红。年年二三月，底事笑春风。 ③墙角数枝________，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ④昨日登高罢，今朝再举觞。________花何太苦，遭此两重阳。 A．①榴　　　　　 ②桃　　　 ③梅　　　　 ④菊 B．①梅　　　　　 ③榴　　　 ③菊　　　　 ④桃 C．①桃　　　　　 ②菊　　　 ③榴　　　　 ④梅 D．①菊　　　　　 ②梅　　　 ③桃　　　　 ④榴 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本Px-x页：x题、x题；《课时作业》Px-x页：x题、x题 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 （提示：课后其它训练题最好以单元检测或周测题形式呈现） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 我的收获： 我的疑惑：