好玩的水主题活动方案.docVIP

活动方案：好玩的水（大班） 背景资料 一、问题背景 水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求我们的生活更无时无刻不与水密切相关 二、计划背景 幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。 对大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。幼儿乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。 体会生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。 幼儿有争做节水小卫士的愿望，能向周围的人宣传保护水资源的重要性。幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。 准备：课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的小游戏。 过程：导出活动主题——倾听故事——幼儿记录——介绍自己的记录 活动二：水从哪里来 目标：倾听水的来源。故事《自来水哪里来》课件谈话倾听故事1、理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理. ????? 2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。曹冲称象过程的课件、实验材料。谈话导入完整欣赏故事实物操作笔、纸、剪刀等去附近的小河参观过程：欣赏歌曲“小河之歌”自制河里动物的头饰,为什么也会污染水源？——故事：是谁毒害的——讨论：黑熊排水造车对不对吗？该怎样做？ 活动八：死亡之海历险记 目标：1、了解沙漠及其生存的环境。 2、体会自然界的一切生物都离不开水。 准备：幼儿一起收集有关沙漠的图片和资料 过程：观看有关沙漠的图片——讨论沙漠是怎样的——欣赏故事“死亡之海历险记” 活动九：水的本领大 目标：1、知道水的用途，用完整 2、能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。卡片、录音机谈话引出话题水除了能喝，还能做什么？主题活动在自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考的过程中有秩序、有价值的进行着。活动的内容符合幼儿的年龄特点，抓住幼儿希望了解的热点，采用适当的活动形式：区域活动、集体活动、谈话活动等。选择的集体活动符合大多数小朋友探究的愿望，以满足他们的求知为主线，这样，活动的开展才更能发挥幼儿的主体性、积极性、探究性。结合日常生活，让幼儿有自己的生活经验为基础，适当增加一些环保知识，这样孩子们比较容易接受，并处于求知的欲望中。主题实施让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动中让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。主题的实施过程中，家长的参与。本主题是每个人每天都接触的，具有生活性，家庭生活中也是时时接触。所以家长，对一些日常生中家长也未必了解的内容，更需要我们将幼儿活动与家长了解相结合。这样在我们的主题进行中，才能更好发挥家园配合的一致性。主题成果主题的实施过程中，有许多的效果是在一瞬间就会过去的，抓住瞬间的成果，让它成为幼儿成功的见证非常重要。所以，本活动中，我们即时抓拍了幼儿探究的照片，孩子们在看到照片时仿佛回到了实验的场景，会兴奋的相互介绍自己的实验过程、发现，这样既发展了幼儿的探究性，有发展了语言的表达能力。?　幼儿对水的认识还只是停留在受年龄特点、理解能力约束的层面上，对水的认识不会停止，随着年龄的增长、知识的丰富会不断深入。