【步步高】2015-2016学年高一生物浙科版必修2章末复习：第四章 生物的变异.docVIP

第21课时　章末复习 生物的变异 一、三种可遗传变异的比较 基因突变 基因重组 染色体变异概念 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 生物进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合 染色体结构或数目变化引起的变异 类型 ①自然状态下发生的自然突变 ②人为条件下发生的诱发突变 ①基因的自由组合：减数分裂时非同源染色体上的非等位基因的自由组合 ②基因的互换：同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 ①染色体结构变异(染色体中某一片段的缺失、增加、位置颠倒以及非同源染色体间某一片段的移接) ②染色体数目变异(细胞内个别染色体的增加或减少，以及染色体组的增加或减少) 发生时期 及原因 主要是DNA复制(有丝分裂分裂间期、减数第一次分裂间期及其他DNA复制)时，由于碱基互补配对的差错而引起 减数第一次分裂前期，由于四分体内非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂的后期，非同源染色体的自由组合 细胞在有丝分裂中，染色体不分离，形成加倍的重组核，出现多倍体；减数分裂时，偶然发生染色体配对不分离、分离延迟等 适用 范围 任何生物均可发生(原核、真核生物，非细胞结构生物) 真核生物进行有性生殖产生配子时在核遗传中发生 真核生物核遗传中发生 本质 基因的分子结构发生改变，产生新的基因，可能出现新的性状。发生基因“种类”的改变或“质”的改变，但量未变 不同基因的重新组合，不能产生新的基因，但能产生新的基因型、表现型。既无质的变化也无量的变化 染色体组成倍增加或减少，个别染色体增加或减少，染色体内部结构发生改变。可引起基因数量上的变化，如增添或缺失几个基因 变异特征 大多数变异对生物体正常发育不利 遵循孟德尔遗传定律 多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至导致生物体死亡 后代变异 类型出现 频率 突变频率低，突变个体与突变前比较只是个别性状发生变异 类型多，出现频率高 自然状态下变异频率较低 意义 生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，是形成生物多样性的重要原因 对生物进化具有一定的意义 育种应用 诱变育种 杂交育种 单倍体、多倍体育种 注　不同生物变异来源的区别 (1)病毒的可遗传变异的来源——基因突变。 (2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。 (3)真核生物可遗传变异的来源 ①进行无性生殖时——基因突变和染色体变异。 ②进行有性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异。 训练1　细菌是原核生物，细胞中无核膜和核仁，细胞器只有核糖体，DNA分子也不与蛋白质结合。细菌可遗传的变异来源于(　　) A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．获得性变异 训练2　有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于(　　) A．基因突变 B．染色体变异 C．基因的自由组合 D．基因重组二、几种育种方法的比较 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 转基因技术育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组常用 方法 杂交→自交→选种→自交 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养，染色体加倍 用人工方法将人类所需要的目的基因导入受体细胞内，使其整合到受体的染色体上 优点 将不同个体的优良性状，集中于同一个体上从而产生符合要求的新类型 提高变异频率，加速育种过程，或大幅度改良某些品种，创造新品种或新类型 器官较大，营养物质含量高 自交后代不发生性状分离，可明显缩短育种年限 目的性强，育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍 缺点 杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢 有利变异少，需处理大量实验材料 发育延迟，结实率低 方法复杂， 成活率低 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机 应用 实例 小麦高茎(易倒伏)抗锈病的纯种与矮茎(抗倒伏)易染锈病的纯种进行杂交培育矮茎抗锈病小麦 青霉菌经射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌株 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 矮秆抗锈病小麦的培育 转基因抗虫棉 　特别提醒　选择科学的育种方法 (1)育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种，以更好地为人类服务。从基因组成上看，新品种可能是：①纯合子，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；②杂合子，利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育。 (2)选择育种方法要视具体育种目的要求、材料特点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策。 (3)一般作物育种可选杂交育种和单倍体育种。 (4)为得到特殊性状可选择诱变育种或多倍体育种。 (5)若要将特殊性状组合到一起，但又要克服远缘杂交不亲和的障碍，可选择基因工程育种