科学正确的发声与训练.pdfVIP

第 卷第 期 潍坊学院学报 年 月 8 3 2008 5 Vol.8No.3 JournalofWeifangUniversity May.2008 科学正确的发声与训练 卢园园 (潍坊学院,山东 潍坊 ) 261061 摘 要:发声训练是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要内容之一。其教学目的主要是使学生的歌唱发 , 声器官各部分机体的功能在合乎自然生理规律的基本状态下得到更进一步的发展与提高 并经过教师的分析 , , , , 辅导 纠正学生发声方法上的一些错误和不良习惯;同时还要使学生逐步确立起较完整、较系统又较科学的发 , , 声方法 为歌唱打下良好基础。 , 关键词:歌唱原理;发声;训练 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: J604.6 A 1671-4288(2008)03-0153-02 人的嗓子本身就是一件乐器,一件能用不同语言表现 声”)。 ,首先了解它的生理结构和发 ,最好 音乐的奇妙乐器。要了解它 不过初学歌唱的学生要想得到高位置的“头声” 声原理是前提。只有在了解了简单的生理结构和发声原理 多做哼鸣练习,此练习的好处在于:第一,容易控制和调节 的基础上,才能做到科学的发声与正确的练习。并且还要 气息、声带和共鸣三者的比例关系,这样才能科学的发声。 对科学正确的发声与行之有效的练习的思想认识和规律 第二,容易体会到声音的位置感,找到声音的高位置。第 性有所掌握,只有这样我们才能得到好的声音。 三,容易体会到声音的共鸣感,从而获得共鸣。但当找到共 一、歌唱的发声原理 鸣时,初学歌唱的学生在发声时又一味的只去寻找共鸣, 人的发声器大体有声带(含假声带)、胸腔、喉腔、咽 却忽视了呼吸对发声的重要作用。 腔、口腔、鼻腔、头腔构成。简单的发声原理是:声带在气体 呼吸是人体发声的动力,是歌唱的源泉,也是获得美 的冲击下产生振动发出声音,经过胸腔、咽腔、喉腔、口腔、 好声音的阶梯,更是获得一切良好共鸣的基础。如果在发 鼻腔、头腔的共鸣,便发出响亮和动听的声音。音质、音色 声时只有共鸣而没有呼吸的支持那是不行的,但如果发声 和演唱能力,都是由共鸣腔体调节出的不同结果。要做到 时只有呼吸却没有共鸣那也是不可以的。所以两者是相辅 自如调节共鸣腔体,都必须经过严格、正规的训练。 相成的,是相互联系、相互配合、不可分割的。而且呼吸对 二、如何科学、正确的发声 科学正确的发声,也起着决定性的作用。歌唱者应当在轻 要想科学、正确的发声,就必须设法有意识地把咽部 巧、灵活的气息支持下运用发声腔体的共鸣能力,来得到 打开。但不要认为嘴巴张得很大就等于打开了咽部。只要