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大 学 （学院） 2013年暑期社会实践报告 《暑期支教社会实践报告》 --- 《2013年暑期社会实践报告》 课题名称： 《暑期支教社会实践报告》 学院： 专业： 学号： 学生姓名： 实践时间： 7月16日---8月1日 目录 实践主题···························································4 实践地点····························································4 实践时间····································································4 实践人员····································································4 实践背景简介································································4 前期准备····························································5 日程安排···························································5 实践日志····································································6 实践成果···································································.9 心得体会···································································10 实践主题：爱撒山林，关注山村希望 实践地点：海南省儋州市峨蔓镇笔架小学 实践时间：2013年7月16日—8月1日 实践人员：海南大学爱心协会会员 一、实践背景简介 为响应共青团中央发出的在全国范围实施“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的号召，为 农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的帮助，继续发起这次儋州市峨蔓镇笔架小学支教活动，鼓励21世纪的大学生积极参与其中，在实践中锻炼自己，帮助他人，认识社会，接受教育。 笔架小学坐落在海南省儋州市峨蔓镇笔架村，地理位置非常偏僻，距最近的小交通中心距木棠开发区8公里，交通条件比较落后，是一所典型的农村小学。学校现有6个年级，6个班级，学生323名，教职员工11名（包括一名代课教师和一名招聘勤杂工），学校现有今年五月份刚投入使用的新教楼一栋，80年代的二层小危房一栋（现一层为食堂，二层为宿舍），二层教工宿舍兼办公室一栋共六间20平米的小房子，在建新宿舍一栋，体育设施和其他设施几乎没有,办学条件非常艰苦。由于当地经济水平很低，当地人主要靠外出打工谋生。大量年轻人为了生计，不得不离开自己年迈的父母和幼小的孩子，常年在外务工，每年难得回家一趟，很多孩子成了有父母生，没父母教的留守儿童。据爱心协会走访调查发现留守儿童占当地儿童总人数的80%以上，贫困学生占90%以上，在校生中有四五十个学生除了周末外一直住在学校里，还有十几个学生每个月只回家一次 二、前期准备 1、会员们受到校领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的会员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。 2、我们倡议同学积极投身到支教中去，为笔架小学的学生送去温暖。 3、会员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。 4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关笔架小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。 5、会员们自愿为笔架小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。 6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，会员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。 三、日程安排 7月16日——支教队伍前往笔架小学，与学校校长、老师们初次接触，安排食宿 7月17日——为孩子