省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 西地平线上 第2课时导学案 苏教版必修1.docVIP

江苏省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 西地平线上 第2课时导学案 苏教版必修1 第二课时 1．过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。 2．理解想像和联想在文中的作用。 【合作探究】???? 1．落日是到处可见的自然景象，本文如何写出了独特的审美效果？ （①以西部的独特的背景作为映衬， 第一次背景：群山 第二次背景：大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的；无人区荒凉空旷；瘴气雾霭弥漫；《泰坦尼克号》的音乐 第三次背景：辽远的西地平线 ②运用了联想和想像，以充满悲壮色彩的音乐和人物形象（《泰坦尼克号》、约翰·克里斯多夫）和西部雄壮的历史气氛作为烘托。 ③都融入了自身的感悟。如： “它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们”：用拟人的手法将落日写活了。作者是一位热爱生命，具有崇高理想追求的写作者，在他眼中万物皆有情，在他笔下，落日有着慈爱的人格特征，对人间充满了依恋，显得亲切动人。） “死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”：落日终归要日落西山，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面对死亡，不同的过程，产生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正如文中，在灰白的落日之后，突然变得血红血红，虽然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之感 总之，每一次落日都使人得到灵魂的震撼，获得在其他地区无法获得的审美享受。落日之美是西地平线的美，是西部风情的美，是西部历史与人文的美。） 2．这篇课文，指引我们通晓生活之中随时随地都可以发现美的所在，自然界同样不乏其美，对于此，我们又能做什么呢？（自由发言，谈谈学习本文的体会） （我们能做的就是发现、观察、欣赏、感悟美。本文作者高建群，便是发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣赏到不同的美：第一次落日是一种柔和安谧之美；第二次落日则是死亡前的精神写照，庄严、肃穆、神圣、悲剧感。是一种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史里竟有那么多让人惊骇的故事。? 这篇课文，还启发我们要发现自然的美，必然要带着一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，那么你的心里才会充满感动，感动是你捕获美的利器。?） 【当堂检测】 阅读下面的文字，完成文后的题目。 ①第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。 ②我们从迪坎尔方向进入罗布泊，走的是被斯文?赫定称为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔回头关注一下身后的日落景象。 ③中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。 ④我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。为了打破这压抑，越野车司机放起了《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐，这音乐更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。 ⑤整个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着。说是白天吧，但恍如夜晚，说是夜间吧，在我们匆匆的回首中，却分明有一个物什，在西天半空悬着。 ⑥最辉煌的罗布泊落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。在我们不经意的一次回头中，蓐地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。 ⑦这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。 ⑧萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，这时候适当其时地放着。在那一刻我突然掉下泪来，我感到．死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情! ⑨记得，罗曼．罗兰在构思他心目中的约翰?克利斯朵夫形象时，焦躁不安了半年，有一天，他登上山顶，看见一轮太阳正啧薄而出，于是，罗曼?罗兰心目中久久酝酿的英雄在东地平线上出现了。罗曼．罗兰因此而热泪盈眶，“让我把你抓紧，亲爱的约翰?克利斯朵夫!”罗曼．罗兰叫道。 ⑩与罗曼．罗兰不同，我看到的是落日，是西地平线。不过，它们一样是大自然的杰作，而且较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。 ⑥?西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。我们上车，翻过龟背山，进入罗布泊古湖盆。 1．第③～⑤段主要描写了什么内容？它与写“落日”有什么关系？ 2．在第⑧段中，为什么“在那一刻我突然掉下泪来”？ 3．面