古体诗阅读的四个不到位【荐】.docVIP

古体诗阅读的四个不到位 福建武平一中 石修银 古体诗鉴赏题失分原因很多，常常出现的错误是分析或答题不到位。本文将其归纳为“四个不到位”。下面我们举例说明。 心境/情感的领悟不到位 例1 读刘攽的《新晴》，说说此诗表达了诗人怎样的心境。 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。 错答 初晴之后，青苔满地绿树阴阴却四周无人，只有南风在无聊翻书，诗人勾画出寂寥冷清的意境，表达诗人内心无奈凄冷的心境。 分析 《新晴》写初晴之后，青苔满地绿树阴阴却四周无人的遗憾，后两句描摹“南风。读，边愁听不尽，诗人轻轻宕开一笔。古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，会生什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？⑴开头：铺垫、照应标题；⑵中间语句：承上启下的过渡作用，铺垫作用；⑶结尾：回扣标题或开头，为读者留置想象玩味空间，进一步渲染气氛，篇末点题，情感升华。 具体词句的赏析不到位 例3 读王维的《汉江临眺》，思考：颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 错答 “浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。 分析 “浮 ”与“动”是写出了乘之舟上下波动波涛汹涌，浪拍云天⑴思考语词意义，即“什么意义”；⑵思考语词描摹对象的具体作用，即生动形象或含蓄委婉描写了什么之景；⑶思考此语词在表达什么情感或寄寓什么思想，表达什么追求或表达对什么的欣赏厌恶或什么样的情感。 答题的语言表述不到位 例4 试分析李白《独坐敬亭山》中诗人的形象。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 错答 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名的失意，或为宦海沉落，只有敬亭山上与己相伴。 分析 这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价要在文段的开头或结尾点出特点，即用一句话盖帽然后再结合诗中文句分析说解。这首诗表现作者什么样的情绪？ 【注】李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。