2012苏教版选修《春江花月夜》ppt课件2.pptVIP

古今评价 ☆“孤篇压全唐” ☆ “盛唐第一诗” ☆ “诗中的诗，顶峰上的顶峰” ★“孤篇横绝，竟为大家” 春江花月夜张若虚 课文朗读 1 读准字音 2 体味情感 3 找出中心意象， 明确线索 春、江、花、月、夜 月生——月照——月斜——月落” 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 　　月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，每一处春江都有洒满了明亮的月光。 　　江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 　　月色如霜，霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，四望一片苍茫。 揣摩情思 1 11-14句 你觉得哪些动词用的最为传神，试作分析。 2 15-18 句中落花、流水、残月，夜雾等意象有何表达效果？ 3 赏析“落月摇情满江树”（从景与情的角度，表达效果等方面）。 明确：诗篇把“月”拟人化， “徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。 月要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。 “卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。 赏析诗句：“落月摇情满江树”， 景——残月的余晖洒满江树，也洒满江面，残月余晖和江岸的摇动的树影都在在江水中荡漾。树在摇曳，影在摇曳，情思在摇曳。 情──月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上， 效果 ——情景交融，诗欲止而情未了，让人回味无穷。 * * 作者简介 张若虚，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗流传下来的很少，仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首。 整体把握 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 思考： 1、用自己的语言描述你感受到的画面。 2、 诗人用画家一样的笔绘出了一幅怎样的图画？ 品读诗歌 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静 春江月夜图 美景 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 思考：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者产生了怎样的人生感慨？他的感慨与其他古代诗人们有何不同？ . 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 李白: 今人不见古时月,今月曾 经照古人 个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的江月得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。 哀而不伤 哲理 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 情思 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 品味词语 你觉得哪些动词用的最为传神，试分析其效果。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 体会意象： 诗中落花、流水、落月，海雾等 意象有何表达效果？ 最后八句诗人用落花、流水、残月，海雾来烘托游子的思归之情。 游子做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。 江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。 沉沉的海雾隐遮了落月；海雾就似游子心中升起的惆怅，迷惘失落。 游子思妇的相思之情 游子思归之念 伤春惜春之心 时光流逝之叹 * *