江苏省普通高中通用技术课程标准教学要求【荐】.docVIP

江苏省普通高中通用技术课程标准教学要求 《江苏省普通高中技术课程标准教学要求》(以下简称《要求》)的编写，以《普通高中技术课程标准(实验)》中技术课程的模块为单元，对各模块中每一主题的教学内容逐条分解、细化和补充，从广度和深度两方面进行界定并提出明确、具体的教学要求。各模块均设有“课程目标”“学习要求”“教学建议”课程目标 必 修 必修1：技术与设计1 技术是推动社会发展与文明进步的主要动力之一，设计是技术发展的关键。对设计过程的学习和掌握有利于学生认识技术的本质，形成创新意识，增强解决实际问题的能力，提高自身的技术素养，为未来进入高度技术化的社会做好必要的准备。 本模块由“技术及其性质”“设计过程”“设计的交流”和“设计的评价”四个主题组成。 通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。 在教学过程中，本模块的各个主题应该融会贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终。在设计教学的过程中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用。交流与评价既是设计过程的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证，应贯穿于设计教学的全过程。 (一) 技术及其性质 【课程目标】 1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3．理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。 4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。 5．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 6．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 【学习要求】 1．技术与人、自然、社会之间的关系 知道并能举例说明技术的产生与人的需要的关系；理解技术是人的能动性和创造性的表现，是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。 知道并举例说明技术发展与自然资源利用之间的关系，认识人类要与自然保持和谐友好的关系，树立保护自然、与自然做朋友的意识。 理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。 通过对历史和现实的一些重大技术问题的调查和研究，理解技术的两面性。 2．技术的性质 认识到技术有自己独特的内涵和学习内容。 知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，能够通过案例分析、交流、讨论等活动理解技术的性质。 通过交流、讨论，养成技术意识，破除对技术的神秘感，能够自觉地开展各种技术活动。 3．技术与发明和革新 知道技术的本质在于创新，同时技术也在不断创新的过程中得到发展。 知道创新的形式包括发明和革新，能通过案例分析等形式理解发明和革新的意义和区别，并能举例说明技术革新对技术发展的作用；认识创新的重要性，不断增强创新意识。 4．技术与设计的关系 理解技术与设计的关系，知道每一项技术的产生与发展都离不开设计，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；感受技术进步对设计的促进和制约作用，了解技术革新对设计产生的重要影响。 理解设计的内涵、分类，并能分析技术设计时需要考虑的主要因素，理解设计是技术的核心。 了解人机关系的含义，能分析生活中常见的人机关系，了解在设计中如何合理运用人机关系，能列举实现合理的人机关系需要考虑的几个因素，提出合理设计的建议。 5．技术知识的综合性 理解技术活动往往需要综合运用多种知识，理解技术与科学的区别和联系，并能识别技术活动和科学活动的区别与联系；理解技术与其他学科的相互关系。 6．技术的专利性 知道知识产权的内容以及知识产权在技术领域的重要性。 知道专利制度的含义和重要性，说出申请专利的一般过程；增强法制观念，抵制侵犯知识产权的行为；加强技术保护意识，了解技术保护的途径和方法。 【教学建议】 1．学生第一次接触通用技术课程，因此上好“入门”课非常重要。教学中，要注意创设教学氛围，引导学生积极参与教学活动，激发他们学习通用技术课程的兴趣，培养他们热爱技术的情感。例如，在“技术的价值”教学中，可以通过观看录像、学生列举生活中的实例，感悟技术的魅力和价值。 2．对“技术”概念，目前尚无公认的定义，所以在教学中，可以列举不同时代的、较为典型的对技术含义的表述，让学生在分析和比较的基础上加以理解。 3．人是技术产生与发展的根本，在教学中，要用具体而生动的实例让学生获得亲身体验和感受。 4．对技术应用的两面性，教学中要用客观的、积极的态度引导学生独立思考、判断并正确地运用。 5．对技术创新性的教学，可以通过列举典型案例或运用日常生活中的技术产品，引导学生从不同