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苏教版小学六年级语文总复习资料整理版 第一单元：壮丽山川 《长江之歌》 1、“我们赞美长江， 你是无穷的源泉 ；我们依恋长江 ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现， 这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。 2、《长江之歌》文中的你指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更 直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老 悠久、气势磅礴 等成语来形容。 3、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋 之情。 《三亚落日》 1、作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。 从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作 者,使得其浑身充满了力量 。 “红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：作者对三亚落日景象的留恋和惊叹。 2、课文中总领全文的句子是： 在三亚看落日真有诗意。与这句话相照应的句子是： 哦，这就是三亚的落日。 3、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的 热爱，对祖国美丽风光的赞美。 4、 选段中作者分别把落日比作 大红灯笼 和 跳水员，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中 “不敢眨眼”、“生怕”、瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。 5、第三自然段通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。 1、第二自然写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透 了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。 6、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情。 7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮 烟台的海 1、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为 独特，是一道壮丽的风景线。 2、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的 背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。 前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到_威 力无比、动人心魄。“竟”读出了作者的惊叹之情。 4、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。 ① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒潮，冷空气。 5、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了涌浪一波接着一波地涌来，一个“掀”字让你感受到烟台海浪汹 涌的壮观景象。 6、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。“呢喃细语”的意思是：形容小声说话 7、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的 烟台的海给人的印象是恬静 温柔 。 8、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉。 《记金华的双龙洞》 1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔 隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→ 孔隙→外洞→洞口→山下。 2、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。 3、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景 物，对大自然的热爱。 4、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？ 蜿蜒在内洞洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 5、作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。 6、解释加点的字。 颜色各异（ 不同 ） 变化多端（ 项目 ） 或浓或谈（ 或者 ） ①、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 设问 的修辞方法。 ②、无论花朵的叶子，都比