2012年暑假总动员语文：4-2-2《白发的期盼（节选）》课件2（苏教版必修四）.pptVIP

答案　B 解析　A项逝—世。C项按—安。D项母—姆。 B 答案　C 答案　C D 怎样制止一些产业部门的垄断？ 或：为什么要制定反垄断法？ (也不会忘记)生病时 母亲那焦急的面孔 (更不会忘记) 闯祸后父亲那失望的表情 第2课时 一、基础知识(15分，每题3分) 1．下列各项中加点字的注音全正确的一项是(　　) A．严峻(jùn)　 赡养(shàn)　遛鸟(liù)　　模式(mú) B．歌曲(qǔ) 融洽(qià) 呼吁(yù) 割舍(shě) C．伺候(sì) 拎着(līn) 唠叨(láo dɑo) 唧唧喳喳(zhā) D．积累(lěi) 拖累(lèi) 模糊(mó) 没劲(jìn) 解析　A项“模”读mó。C项“伺”读cì。D项“拖累”的“累”读lěi。 2．下列各项中无错别字的一项是(　　) A．轮番 去逝 豆浆 天伦之乐 B．团圆 溜达 传授 空巢家庭 C．欠缺 懒惰 按排 不可或缺 D．陪伴 遗憾 保母 蹦蹦跳跳 3．依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是(　　) ①但他却向我们提出了一个______的问题，就是老年人的精神需求不容忽视。 ②不管社会怎么发展，不管怎么强调人的独立意识，但亲情始终是人类难以______的精神上的家园。 ③一根细细的电话线隔山跨海，能______得了父母的期盼和儿女的责任吗？ A．严峻　割断　承担　　B．严酷　割断　承载 C．严峻　割舍　承载 D．严酷　割舍　承担 解析　“严峻”：a.严厉、严肃，如“严峻的考验”。b.严重，如“形势严峻”。“严酷”：a.严厉、严格，如“严酷的教训”。b.残酷、冷酷，如“严酷的剥削”。结合①句，应选用“严峻”。“割断”：截断、切断，如“割断历史”。“割舍”舍弃、舍去，如“难以割舍旧情”。因而情感用“割舍”。“承载”：托着物体，承受它的重量。“承担”：担负，担当。因此应选C。近义词辨析一定要抓住两个词之间的差异，如意义程度、对象使用、范围大小等方面的不同，再仔细分析句意，找到句与词适用的契合点，做出准确筛选、判断。可使用排除法巧妙确定答案，但要谨慎处理第一组词的判断。 4．下列各句中标点符号使用无误的一项是(　　) A．到公园散步，碰上一个人问他：“老大爷，您今年多大年纪了？”他回答人家。 B．一天到晚也就出去溜达呗，回家干啥呀？也没啥事，所以我一般不到天黑都不回家。 C．那么，老人想要什么呢？专家用四个字回答我——“精神赡养”。 D．说起传统伦理道德，最有代表性的一句就是我们都耳熟能详的“父母在，不远游。” 解析　A项“问他”不是完全引用句中的提示语，而是动词和第一对象宾语，因而，不可用冒号。B项“回家干啥呀”不是一个疑问句，而是陈述语气，因而不用句末问号。D项“父母在，不远游”是整句话的一个宾语，它受谓语动词“是”的支配，又受定语“耳熟能详”的修饰，因而是句子的一部分，引号内不可用句末点号。而C项是一个设问句，前问后答，破折号表示解释说明，精神赡养是一个专有名词，因而用引号。标点符号这一块知识，它就像文学常识一样，单独命题时，学生得掌握，不单独命题时，学生也得掌握，是一种基本素养，而且会渗透在答题过程中。 5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．说来也简单，就图个团团圆圆、就图个天伦之乐，老人的愿望能实现吗？ B．父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都是不可或缺的。 C．有首名叫《常回家看看》的歌曲，一些并不怎么喜欢流行音乐的老年人对它都耳熟能详。 D．这一批年轻有为的科学家，正以无所不为的勇气在追求科学真理的征程上不懈地行进。 解析　A项天伦之乐：褒义词，“天伦”指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。天伦之乐，即合家团聚的欢乐。B项不可或缺：不可以缺少。C项耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。D项无所不为：什么坏事都做。贬义词。 二、文本阅读(25分) 阅读《白发的期盼(节选)》全文，回答6～12题。 6．记者在确立老年人的精神赡养的问题后，即进行了大量的采访，注意到采访对象的广泛性和典型性。在与采访对象的交流中，很好地体现了一种交谈艺术。读完这篇广播实录，你在交谈艺术方面取得了哪些收获？(6分) 答案　①围绕中心话题提问，进行访谈。采访老年人，主要探寻老年人的生存状况；采访中青年人，主要关注如何孝顺父母的，都是围绕老年人的精神赡养这个中心话题来展开的。②拉家常的谈话方式，拉近与采访对象的距离，使采访对象在好像与朋友的聊天中自然吐露真心话，保证了访谈的真实性。③选择采访对象感兴趣的方面引入话题。如高大爷爱好养鸟，作者前后四次到高大爷家看他养鸟，在平常的聊天中，高大爷点出了以鸟为伴的目的是“把鸟当孙子养了”，自然而巧妙地成为全文中精彩而典型的材料，有力地烘托了主题。 7．“吴老师：只好