2013课标实验版必修3《破解生命起源之谜》ppt课件2.pptVIP

达尔文站到了巨人的肩膀上 ，否定了有关人类的上帝神创论 …… “我先是学习，尔后是环球旅行，然后又是学习，这就是我的自传。” 1831年，22岁的达尔文踏上了为期五年的海上环球航行之途 探究：达尔文“进化论”的提出及影响 探究一：为什么达尔文能提出“进化论” 探究二：达尔文“进化论” 的历史意义 探究拓展：从达尔文“进化论”说开去 1.对科学发展（人文科学和自然科学） 2. 对社会发展 3. 对其他国家 探究二：达尔文“进化论” 的历史意义 物竞天择、适者生存！ 1896年，严复将达尔文的坚定拥护者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍到中国，命名为《天演论 》 。 《天演论》敲响了祖国危亡的警钟：生物不断在“变”、不断在进化，这是不可抗拒的规律，社会也是如此。既然人力可“与天争胜”而终“胜天” 只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！ 捍卫进化论 探究拓展：从达尔文“进化论”说开去 1860年的英国牛津，达尔文的《物种起源》刚刚在上一年出版并引起广泛的注意和争论，学术界内部亦有分歧。达尔文主义的著名斗士赫胥黎坚定地捍卫进化论，遭到牛津大主教威尔伯福斯的讥讽，他责问道：我要请问一下坐在我的旁边，在我讲完以后会把我撕得粉碎的赫胥黎教授，请问“与猴子发生关系