2015~2014年高考真题备选题库【荐】.DOCVIP

2010~2014年高考真题备选题库 第一单元　中国古代的中央集权制度 第一课时 夏商周的政治制度 1．（2014周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的(　　) A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东 解析： A是商朝的政治中心，不可能形成“周礼”中的“雅言”；B、D在当时属于偏远诸侯国管理之地，错误；据材料中的“周礼”可知，“统一的‘雅言’”应指周的官方语言，而周兴起于陕西，因此这种“雅言”最早应产生于陕西，C项正确。答案：C　（2014“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”， “”象宫室屋宇之形，“”可能表示(　　) A．祖先牌位 B．皇帝宝座 C．青铜兵器 D．铁制农具 解析： “‘宗’是一个会意字”与供奉祖先、举行祭祀活动关 “象宫室屋宇之形“”则应是供奉祖的牌位，A项正确。“皇帝”最早出现于秦代，铁制农具最早出现于春秋时期，而甲骨文出现于商代；铜兵器是从狩猎工具发展而来的，B、C、D三项均与祖先、祭祀等内容无关，错误。 答案：A　(2013新课标全国文综，4分)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(　　)经济发展是分封制度得以维系的关键分封制C．秦国率先消除分封体制走向集权统治东方六国仍严格遵行西周的分封制度解析：本题考查战国时期秦国加强中央集权的史实，意在考查考生解读分析材料的能力。分封制难以维系的根本原因在于生产力的发展，井田制被破坏，故排除A项；B项与史实不符；C项符合题意，故选之；D项过于绝对，故排除。：C(2013山东文综，4分)《周礼·考工记》载，建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社(　　)中央集权　　　　　　B．中正有序敬天法祖 D．君权神授解析：本题考查周朝的政治制度，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料的大意是，都城九里见方，每边辟三门，纵横各九条大道，宫城的东面为祖庙，西面为社稷坛，前面是朝，后面是市。这种建筑的方整对称布局体现了“中正有序”的特点，B项符合题意。A、D两项在周朝尚未形成，且在材料中不能体现。C项对材料理解片面。：B(2013广东文综，4分)战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是(　　)分封制的加强 B．宗法制的衰落百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行解析：本题考查宗法制的有关内容，意在考查考生辨析历史概念和历史解释的能力。随着分封制的瓦解，宗法制逐渐被破坏，土地个人私有的地主阶级代替土地嫡长子世袭的领主阶级，“百姓”逐渐失去贵族的意义，由此可知B项正确。战国后分封制逐渐瓦解而不是加强A项说法错误，排除；百家争鸣局面的出现与题干中的“百姓”无关，排除C项；战国时期随着封建地主土地所有制的确立，井田制已经瓦解，D项错误，排除。：B(2013浙江文综，4分)以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(　　) ①禅让制　②分封制　③世官制　④宗法制解析：本题考查西周的政治制度，意在考查考生获取和解读材料信息D。：D(2012浙江文综，4分)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”)，而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“ 分封制”的知识，能够判断(　　)晋国是姬姓封国　②晋燕两国可以通婚　③晋宋两国可以通婚A．①②③ B．①②④解析：解答本题要明确西周分封的具体对象，区别开同姓和异姓。如燕国为王室召公殷商后代微子启、秦国国君当为少昊伯益之后。故晋燕两国不能通婚，排除含②的选项。故选C。答案：C(2011新课标全国文综，4分)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权(　　)构建了中央有效控制地方的制度确立了君主大权独揽的集权意识形成了天下一家的文化心理认同实现了国家对土地与人口的控制解析：本题考查中国古代思想文化与政治的关系，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识分析问题的能力。由题干材料可知A项错误，西周实行的分封制不利于中央对地方的控制；B项错误，西周实行世袭制和分封制，并没有确立集权意识；D项在材料中没有反映；西周实行宗法制和C项正确。答案：C(2010广东文综，4分)在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(　　)宗法制 B．郡县制君主专制 D．中央集权制解析： 本题考查西周的宗法制，意在考查考生分析材料的能力。材料中的“家国一体”“忠孝观念”反映了宗法制在凝聚宗族、弘扬正气、形成家国观念等方面起着积极作用