试论_任务型_教学法产生的理论背景及其现实意义.pdfVIP

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2017-08-08 发布于重庆
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试论_任务型_教学法产生的理论背景及其现实意义.pdf

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11 4 ( 2006) Vol. 11No.4(2006) / 0 杨桂琴 ( , 730070) : 任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的教学途径它是一种以意为中心, 以完成任务为教学目标的教学方法本文以此为基础, 探讨了任务型语言教学产生的理论背景及其现实意 : 任务; 任务型教学; 理论背景; 现实意 : G42411 :A : 1008- 9020(2006) 01- 094- 03 Ñ 1/ 0 19 , , / 0 / 0 , (M. Long, 1985: 89, 转引自D. N an, 1989: 10) . D. N an( 1989: 10) P. Skehan( 1998: 95) ( task- based approach) J. Richard( 1985: 289) , 20 80 , / 0 ( 何安平, 2002: 107) , / 0 , ( comm nicative approach) , / 0 , , , [ Rod Ellis Task- based Lang age learning and teach- ing( 2003: 4) ] ( 图表如下) , , , , / 0 ( learn by doing) , , : , : 1) , Ò/ 0 20 80 ; 2) , Prabh (转引自程晓堂, 2004) Bangalore ( Bangalore Project) , , , , , Prabh , ( 庞继 , 贤, 2000: 3) , , , ,20 90 / 0 , : 2006- 04- 15 : ( 1969) ) , , , , # 94 # 114 (2006) 杨桂琴: 试论/ 任务型0 教学法产生的理论背景及其现实意 Vol. 11No.4(2006) Long 1985 Richard, , 1985 PlattWeber Crookers 1986 , Prabh 1987 , , Breen 1989 , N nan 1989 , J.Willis 1996 , , , Skehan 1996 , ( 1) , ( a) ; (b) Lee 2000 ; ( c) ; (2) Bygate, skehan