2011全县农牧村党员干部现在远程教育工作汇报(2011.12.8).docVIP

全县农牧村党员干部现代远程教育工作汇报 中共肃南县委组织部 （2011年12月8日） 农牧村党员干部现代远程教育工程以来，我们始终把开展好远程教育工作作为提升农牧村党员干部素质、提高农牧民生产技能、推动农牧村经济发展、维护农牧村社会稳定、加强农牧村基层组织的“助推器”，坚持高标准建设、高水平管理、高效益使用、高质量创建“四高”工作思路，建管学用并重，突出建设重质量、管理求规范、学用讲效益，全县农牧村党员干部现代远程教育工作进展顺利、初见成效。 一、坚持高标准，突出示范创建，着力在提升站点建设质量上下功夫 我们把提升站点质量作为搞好远程教育的前提和基础，在确保远程教育“全覆盖”的基础上，坚持以“六好”为准则，以创建标准化站点、示范站点为抓手，高起点规划、高标准建设，强势推进，认真实施一、二期工程，着力提升远程教育建设质量。目前，全县8个乡镇、101个农牧村远程教育终端接收站点全部达到了“一通、五防、三到位”（保证电信宽带网络通畅；实现设施设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘“五防”；达到学员课桌椅到位，机柜、资料柜到位，供电设施到位），有59个农牧村终端接收站点接通电信宽带，可以点击浏览学习互联网资源和“甘肃省党员干部现代远程教育”学习平台资源，其余站点通过“甘肃省教育卫星网”开展远程教育，实现了“天地网合一”；同时，坚持以农牧村党员干部和农牧民群众需求为导向，紧贴实际，进一步健全完善教学资源开发管理机制，认真抓好乡土教材的开发制作。现已建成远程教育教学资源库9个，存储量达到300G以上。制作完成了《风展党旗映草原》、《携手共建和谐园》、《小杂粮勇闯大市场》、《羔羊早期补饲技术》等各种类型专题片130多部。健全完善了乡镇、村终端接收站点资源下载、存储、播放工作流程，指导各乡镇建立了流动党校资源库，规范了乡级资源库教学课件的分类、存储、播放，努力为农牧村党员干部和农牧民群众提供符合本地实际的教育教学课件。 二、坚持高水平，突出制度建设，着力在提升站点规范管理上下功夫 我们按照“边建设、边探索、边总结、边推广”的工作思路，努力探索站点管理的长效机制，逐步形成了一套行之有效的站点规范管理体系。 1、整章建制，促进站点规范管理。把现代远程教育工作纳入基层党建工作和社会主义新牧区建设总体规划，强化目标管理，定期召开联席会和工作会，协调解决问题，梳理学用建议，提出改进措施。进一步制定和完善《设备管理与使用制度》、《工作检查制度》、《工作领导协调小组联系会议制度》、《工作领导协调小组联系点制度》等相关制度，制作下发远程教育工作“三簿一册”，建立设备管理和学习收看档案，切实确保学用工作有章可循。坚持“常督促”、“勤检查”，通过建立现代远程教育管理台帐，坚持“月报季查”工作制度，对站点学用情况进行跟踪督查和情况通报，通过上下联动，层层落实，确保了各站点的规范管理，有序运行。 2、组建队伍，实现站点优化管理。不断强化选人、用人机制，重点抓好远程教育专职骨干队伍建设，建立了一支稳定、高效的远程教育工作专职骨干队伍。为充分保证远程教育“五支”队伍的知识更新和巩固，不断健全强化轮训、自训机制，认真总结、积累培训工作经验，进一步完善培训工作机制，针对不同实际问题分多个阶段分批次进行培训，切实抓好远程教育技术服务、教学辅导、资源开发、站点管理、专职骨干“五支”队伍的技能培训，同时积极鼓励操作员和管理员自主学习培训，自觉地开展学习、上机操作，提高操作水平。通过大规模培训，着力提升远程教育“五支”队伍整体素质。 3、强化考核，突出站点严格管理。我们采取“明查”和“民查”相结合，认真开展自查，摸清各村终端接收站点的基本情况，掌握基础数据和农牧民群众需求，主动接受群众的查访，进而提升服务质量，提高管理水平。将“随机走访”与“调阅记录”相结合，县远程办随机走访各终端接收站点，检查各站点远程教育设备运行状况和学习收看情况，对于检查中发现的问题，我们要求站点限期整改。对因人为因素设备损坏、被盗的，必须照价赔偿。对学用活动不经常，设备长期闲置的站点，明确指出将作出撤站处理，并严肃追究相关责任人的责任。 三、坚持高效益，突出功能发挥，着力在提升站点学用实效上下功夫 针对牧区党员群众居住分散及农牧业生产实际，不断创新工作思路，丰富培训形式，充分发挥远程教育信息流的优势，着力办好网络课堂、视频课堂、专家课堂、流动课堂、手机课堂“五大课堂”，坚持“四个结合”，突出“四个增强”，切实加强对党员干部和农牧民群众的学习培训，努力转化学习效果，全面提升远程教育工作水平。 1、坚持集中授课与流动培训相结合，增强远程教育灵活性。针对农牧村生产生活特点和农牧村党员干部、农牧民群众的群体差异，灵活选择培训方式、培训时间和培训内容。乡镇接收站每两个月开展一次集中培训，各村接收点坚持每月开展一次集中培训