PEP小学英语四年级下册第六单元第一课时教学设计【荐】.docVIP

PEP小学英语四年级下册第六单元第一课时教学设计 Unit 6 At a farm 教学目标： 1 、能够正确的掌握 sheep 、 lamb 、 goat 、 cow 、 hen 、 horse 及其复数形式，并能听懂 Let’s do 中的指令 , 通过听一听，做一做，让学生在轻松，愉快的气氛中，自然运用所学知识提高语言 运用能力。 2 、使学生初步感知“ What are they ？ Are they …？ Yes, they are. No, they aren’t.” 等句子。 3、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 教学重点： 1 、单词 sheep ， lamb ， goat ， cow ， hen ， horse 及其复数形式的表达。 2 、句型 What are they ？和 Are they …？的问答。 教学难点： horse ， sheep ， goat 的复数形式表达。 教学准备： 录音机、磁带、挂图、动物卡片（单、复数）。 教学过程： 一、自由对话导入： 1.T: Hello ， boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine, thank you ，and you? T: I’m fine ,too. What’s the weather like today? Ss: It’s … . T: What time is it now? Ss: It’s … . T: It’s time for English class. Are you ready? Ss: … . T: Do you like animals? Ss: … . T: What animals do you know? Ss: Dog ， cat ， duck ， cock ， elephant ， bear ， zoom ， mouse ， chicken ， pig … 2.呈现出一个漂亮的农场，同学们分组说出看到的动物。 Dog, act like a dog . Cat , act like a cat …… （ 设计意图： 让学生在平等尊重的氛围中，以积极、愉悦的心态融入到教师设计的教学流程中。教师通过设计师生对话环节给学生提供一个充分表现自我的机会， 为学生营造学习英语的良好氛围，在教师的感召下激发学生的表演欲参与欲，激发学生学习英语的兴趣，从而自然引入对本节课新知的学习。） 二、呈现新知，合作互动： 1 、教师说： Do you know a farm ？There are many 　 animals ａt a farm. Let’s go and have a look. 然后媒体展示 Let’s learn 部分的画面，说：Look ，it is a farm ， so many animals. What can you see? 学生听懂后，教师让学生指图回答，能说出英语的学生给予表扬，也可让学生用汉语回答。 （ 设计意图：根据教材内容，借助媒体资源的展示，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习英语的激情。） 2 、教师说： We are going to learn something about farm. 然后教读单词 farm 。 3 、学生观看课件 2 遍，教师点击有关新单词部分，学生跟读学习单词。 4 、教师点击“一只绵羊”的媒体图片，出示单词卡片： sheep ，教学生拼读，注意 ee 在 sheep 中的发音。然后点击“一群绵羊”的媒体图片，问学生： What are they ？ Are they sheep ？ Are they monkeys ？引导学生回答 Yes ，they are. No, they aren’t. 教师板书所教的句子。教师并特别提醒学生注意 sheep 的复数形式。然后通过身体动作表现“ Shear a sheep ”教学短语。（用同样的方法教读其他单词，引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。如在教学 cow 、 hen 、 horse 这些单词时，分别与以前学生学过的单词 how 、 short 、 pen 联系起来进行学习，从而掌握它们的读音。） 5 、设计小组合作学习活动，巩固识记单词： 6 、学习 Let’s do 部分的内容。 a 、学生观看课件，根据所看内容说说 feed ， ride ， milk ， shear ， hold 的意思。 b 、教师播放课件 2 遍，学生边看边模仿做出相应的动作。 c 、播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。 （