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二氧化碳和水发生化学反应的实验探究.doc
二氧化碳和水发生化学反应的实验探究
师：提问：CO2在溶于水的过程中有没有发生化学变化呢?
补充实验：用试管取刚才塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊。
师：是什么物质使石蕊变红？
师：能否利用提供的药品器材设计实验加以逐一验证？
师：结合后会生成什么呢？
师：演示：稀醋酸和稀盐酸喷紫色小花
师：所以也可以把汽水称之为“碳酸饮料”。
师：分别加热因醋酸和碳酸变红的小花。
生：观察现象：紫色石蕊变红。
生：猜想：1）是CO2 ？2）是水（H2O）？3）是CO2和H2O反应生成的新物质？
生：小组思考，提出设计方案。
生：A向紫色小花上喷水。
B将干燥的紫色小花直接放入CO2的集气瓶中。
C将紫色小花喷水后放入CO2的集气瓶中。
生：各组汇报实验结果
讨论、分析、总结
1）CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。
2）CO2和水结合之后，能使紫色石蕊变红。
生：观察，并得出紫色石蕊的特性；推出CO2和水生成了一种酸。
生：查教材得出：CO2+H2O===H2CO3（碳酸）。
生：观察现象,分析解释：碳酸不稳定H2CO3===H2O+CO2↑
生：联系生活解释喝汽水打嗝的原因。
通过实验加问题引导学生进行猜想，提出假设。
培养学生设计实验验证猜想。
由学生实验并整理汇报，资源共享，从而培养学生分析信息的能力和合作精神。
关心周边事物，化学无处不在。
??? 初中化学第六单元课题三二氧化碳和一氧化碳第一课时中探究二氧化碳与水反应，设计该实验目的本意是通过引导学生思考，进行猜想，设计对比实验，进行探究、推理、判断，得出结论，让学生经历科学探究的基本过程。可我感觉实际按课本操作起来，课本设计的顺序不太好引导学生进行科学探究，于是在实际教学中我做了如下修改：
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