关于_地球科学概论_的教学指导思想.pdfVIP

中国地质教育 2006 年第 2 期 C H IN ESE GEOL O GICAL EDU CA TION 47 课 程 建 设 关于 “地球科学概论”的教学指导思想 万天丰 ( 中国地质大学 地球科学与资源学院 , 北京 　100083) 摘 　要 : “地球科学概论”是地质学基础教育的一门启蒙课程 , 也是对本科生进行素质教育的一门通用基 础课程 。它不是地球科学的一门分支学科 , 它重要的作用在于进行科学普及 , 使学生对地球科学有一个概 略的、全面的了解 。其教学内容 “宜少不宜多”, 应大力加强感性认识与现场的教学 , 努力培养学生的学习 兴趣 。深入浅出是此课程的主要教学方法 。应该以培养地质思维为主 , 大力加强素质教育 , 而不是以传授 知识 、技能为主 , 也不宜去搞应试教育 。对于地质类专业与非地质类专业的 “地球科学概论”的教学 , 它 们既有相类似的要求 , 也有它不同的地方 。 关键词 : 入门课程 ; 素质教育 ; 地质思维 ; 学习兴趣 中图分类号 : G6423 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : (2006) 　　近十几年来 , 国内外普遍将 “普通地质学”、 的问题在于 , 到底 “地球科学概论”的教学指导思 “自然地理学”或 “自然地质学”扩展为 “地球科 想应该是什么 ? 该课程是一门什么样的课程 ? 应该 学概论”、“地球”、“地球科学导论”等课程 。对 在本科生的教学中起到何种作用 ? 也就是说课程的 “地球科学概论”课程教学改革的研究与讨论十分 定位问题至今仍有不同的认识 。其实 , 这一点也不 [ 19 ] ( ) 热烈 , 争议也最大 , 真可谓百花齐放 、百家 奇怪 , 自从类似课程 普通地质学 设立以来 , 就 争鸣 。 一直存在着不同的认识 。因而 , 回顾一下课程教学 随着大地球科学观和地球系统科学的发展 , 越 的历史 , 总结经验教训 , 以避免重犯过去的错误 , 来越多的教师和专家认识到 , “地球科学概论”课 是十分必要的。 程的教学体系 , 显然应该是 “以地球各圈层的特征 1950～1960 年 , 欧美各国地质系的地质基础 和相互作用为主线”。我校也在学校 、教务处和地 课程只设一门课程即自然地质学 ( Phy sical Geolo 学院各级领导的关心和帮助下 , 逐步统一了思想 , gy) 。它包括了肉眼鉴定矿物 、岩石 、古生物化石 、 基本上取得了共识 。这个思想是 1998 年初以郝诒 地层 、构造和地质作用的基础知识和初步的野外实 纯院士为首的 《地球科学概论》编辑委员会 ( 由 5 际技能 , 因而构成了一门非常庞大的基础课程 。学 位院士和 9 位教授或教授级专家所组成) [ 10 ] 在反复 校一般都非常重视课程的教学 , 主讲教师基本上都 讨论课程指导思想 、教学内容和理论体系并取得共 是由地质系内教学和科研水平最高的老教师轮流担 识后 , 由郝诒纯院士在做总结时明确提出来的 , 起 任 , 中青年教师只能担任此课程的辅导和带实习的 到了画龙点睛的作用 。通过与当前国内外同类教科 工作 。教科书基本上采用彩色套印和精装出版 ,