全国教育科学“十二middot;五”规划middot;2012年度教育部规划课题.doc

全国教育科学“十二·五”规划·2012年度教育部规划课题 《通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究》 实验校（子课题）申报·评审书 子课题名称： 提升小学生作文素养的课堂教学管 理研究 子课题负责人： 余 平 南 负责人所在单位： 武汉市青山区建设一路小学 填表日期： 2013年6月5日 基本情况 子课题名称 提升小学生作文素养的课堂教学管理研究 子课题组 组长姓名 余平南 性别 男 民族 汉 出生年月 1962.12 学历 职 务 职 称 小学校长 小教高级 办公电话手 机 宅 电 子 课 题 副组长姓名 周运城 性别 男 民族 汉 出生年月 学历 职 务 职 称 小学副校长 小教高级 办公电话手 机 宅 电 申报单位 青山区建设一路小学 邮政编码 430081 通讯地址 武汉市青山区建设一路2号 传 真 组长邮箱 623706353@QQ.COM 副组长邮箱 397732103@QQ.COM 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 余平南 男 1962.12 校长 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 刘兵 女 1971. 书记 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 周运城 女 1969. 副校长 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 李季 女 1976.4 教导主任 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 乐云 女 1974.7 政教主任 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 徐峰 女 1973.10 教导主任 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 张黎 男 1973.10 信息技术教师 小教高级 青山区建设一路小学 刘艳琪 女 1977.11 教研组长 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 兰月红 女 1969.6 教研组长 小教高级 大学本科 青山区建设一路小学 预期的主要成果 C A.专著 B.论文 C.研究报告 D.工具书 E.其它 经费来源及数额 2万元 预期完成时间 2018.7. 二、课题论证 一、子课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） 1、子课题选题的目的、意义 课堂教学管理的主体有两个，一是教师个体，他通过有效的课堂管理，在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以实施教学，促进学生成长；一是学校管理层，通过对教师备课、讲课、辅导、作业布置与批改、考试考查等环节进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节，以促进教学，实现教师发展。 我校子课题《提升小学生作文素养的课堂教学管理研究》就根据以上两方面，从课堂教学入手，探索阅读教学、作文教学中提升学生作文基本素养（包括思维广度参数、思维深度参数、个性表达力、文字典雅度以及情理均衡度）的途径与方法；并通过课堂教学管理的理论和实践，促进教师教学观念与教学方式的转变，从而营造平等、和谐、严肃、活泼的学习氛围，激发学生主动学习的热情和潜能，引领学生逐步形成良好的学习品质，以达到提升学生的作文基本素养的目的。 2、子课题选题的价值（理论价值、实践价值、推广价值） 我校为城乡结合部小学，近71%的学生为外来务工人员子女，学生家长整体素质偏低，且忙于生计，不能在学业上给与孩子太多帮助，孩子阅读面窄、眼界窄，学校的课堂教学直接影响到他们的作文基本素养，因此，我校子课题的研究能使学生的作文基本素养有较大的提升空间。 (1)通过本子课题研究促进教师教学理念的改变，在语文课堂教学中关注学生作文素养的培养，建立开放、有效的教学及管理体系，使教师的语文课堂教学教学更具有针对性和实效性。有利于教师的专业化发展。能培养一批观念新、业务素质高的教学骨干教师。 (2)通过本子课题研究使学生在课堂上不仅用眼看、用耳听、用脑想、用嘴说，同时会用文字表达自己真实丰富的生活，并在思维广度、深度、个性表达、文字典雅度以及情理均衡度方面有意识的加强培养与积累，提升学生作文素养，从而提高学生的语文综合素质。 (3)通过本子课题研究，有利于学校改变教学管理制度。通过探索教学结构、教学方法、学习方式的优化，提高课堂效率，建立提高课堂教学效益的管理优化体系。 二、子课题研究的