在沙漠中心优秀教案.ppt

《南线邮航》 (1928) 《夜航》 (1931) 《人类的大地》 (1939) 《战争飞行员》 (1942) 《小王子》 (1943) 《堡垒》 (1944) 学习目标 1、快速默读课文，理清课文脉络，整体把握内容。 2、品味文中关键语句，学习 用心理描写表现人物的方法。 3、体味生命的意义，正确 对待失败。 预习检测 乙醚 虫豸 硌 犁铧 脐带 真谛 噎 筛糠 乙醚mí 虫豸zhì 硌gè 犁铧lí huá 脐带qí 真谛dì 噎yē 筛糠shāi 1．死在值得死的地方。指死得有意义、有价值。 （ ） ??????????? 2．因惊吓或受冻而身体发抖。 （?? ? ????） 3．比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）???????????? 4．形容众多的人。 （???????? ??? ） 5.真实的意义或道理。 （ ） 本文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程。通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念以及对生命的热爱与渴望。 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。 二、（8--19）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。 三、（20--21）回归现实，继续走下去。 《在沙漠中心》 写（ ）（人物）因飞机坠毁（ ）（地点）的（ ）（事件）。 表达作者心情痛苦的句子 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。　　 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。　　 第5段：冻死的想法让我难受……我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。　　 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。 表达作者心情绝望的句子　 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。　 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。　 表达作者心情平静的句子　　 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。　 4、“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ ①他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 ②如果能够回去，他会卷土重来。 ③他冒险是去寻找自己的真理，是对人类的责任感所致。 ④他认为为人类的命运而死是死得其所。 ⑤20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。 总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。 5、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 6、作者是怎样理解探险的意义的？  冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。 很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。 7、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ （重点研读13、16、19段） 对比 1.与农人做对比　　 2.与芸芸众生作比较，要活得有意义；　　 3.与斗牛士作比较，要热爱生命。 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。 1.“人若软弱就是自己