福建省沙县第六中学七年级生物下册2.2消化和吸收教案[新版]新人教版.docVIP

2.2 消化和吸收 　　1、知识：了解人体消化系统的组成。 2、概述食物的消化和的吸收3、尝试探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。 4、分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。5、养成培养良好的饮食习惯。 教学重点和难点 　　重点：体消化系统的组成；食物的消化和的吸收的消化和的吸收 学生活动 教师活动 食物的消化吸收 思考 引言: 我们吃的食物中的营养物质在体内会有什么变化？去了哪儿？ 、的消化吸收消化定义）消化）消化消化系统的组成消化道咽食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏）： 4、消化和产物 ；认真观看视频，交流：化系统示意图明白消化系统的组成 联系平常的吃饭，交流讨论 分组实验：馒头在口腔中的变化。 同组学生既相互分工又相互协作，对照分析实验结果,得出结论。交流讨论 ：P28-29 过程和产物视频，交流讨论；播放消化的视频学生阅读消化系统示意图 提问：口腔在消化系统中什么作用？这样工作的？ 馒头在口腔中咀嚼，会甜么？为什么学生分组实验并巡回指导 学生自主阅读P28-29相关视频 二、营养物质的吸收 小肠的结构特点—吸收功能相适应吸收营养物质绒毛毛细血管处30：小肠的结构 观看，交流讨论 自主阅读：P30-31 联系身体，交流讨论学生阅读30：小肠的结构什么特点？与其功能相适应吗？