福建省沙县第六中学七年级生物下册4.1流动的组织-血液教案[新版]新人教版.docVIP

4.1 流动的组织-血液 教学目标 　 1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 　 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 　 3、尝试解读血常规化验的主要数据，显微镜观察识别 学生活动 教师活动 第一节 流动的组织——血液 一、 1、的组成： ）血浆 ）血细胞 ②白细胞 ③血小板 2、的组成形态结构和 （1） （2）） （4） 观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。 由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。引入课题 同学畅谈对血液的认识，探究血液的组成。 交流讨论 阅读教材归纳出血浆的成分功能；红细胞、白细胞、血小板的形态结构和功能并结合生活实际----血常规化验单2人一组，用显微镜观察的永久涂片识别出血液的各种交流：P54 1 ：P54 2-4 问题导入：运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，通过什么“搭载”呢？ 教师引导，理顺学生认识，对不同观点分别处理。设疑，引入血液的组成。 展示问题，引发学生探究的欲望： 1、为什么失血过多会导致死亡？ 2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？ 出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，组织学生分组分析讨论 3、 化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看？巡