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e_Learning的本质_信息技术与学科课程的整合.pdf
( )
电化教育研究 2002 年第 1 期 总第 105 期 信息技术与课程整合
( )
论文编号 1003- 1553 2002 01- 0003- 04
的本质
e L earn ing
——信息技术与学科课程的整合
何 克 抗
(北京师范大学 现代教育技术研究所, 北京 100825)
[摘要] 文章通过对 本质的剖析, 试图探讨现代信息技术对人类学习方式的深刻影响以及
e L earning
由此而产生的教育、教学领域的巨大变革。文章对数字化学习的目标、达到 目标的具体途径以及如何实施
信息技术与各学科课程的整合进行了讨论。
[ 关键词] 数字化学习; 信息技术; 学科课程; 整合
[ 中图分类号] G434 [ 文献标识码] A
自进入 20 世纪 90 年代以来, 随着多媒体技术 及相关服务。
和因特网的日益普及, 信息技术正在改变人类社会 · 提供了学习的随时随地性, 从而
e L earn ing
的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式, 而且 为终身学习提供了可能; 学生在 中是
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这种变化还在与 日俱增。近年来, 、 以一种全新的方式进行学习。
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、 、 、 · 将改变教师的作用和师生之间
M arketing e Governm en t e M anagem en t e e L earn ing
、 、 等概念的提出并迅速 的关系, 从而改变教育的本质。
Hom e e L ib rary e L earn ing
在全世界流行, 就是上述发展趋势的真实反映。下 · 是提高学生批判性思维和分析
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面我们仅就 这一概念 的本质进行剖 能力的重要途径。
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析, 试图探讨现代信息技术对人类学习方式的深刻 · 能很好地实现某些教育目标, 但
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影响以及 由此而产生的教育、教学领域的巨大变 不能代替传统的课堂教学。
革。为此, 我们需要先分析一下 的定 · 不会取代学校教育, 但会极大地
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