凌桥中心小学教师专业发展规划书【荐】.docVIP

凌桥中心小学教师专业发展规划书 （2011学年～2014学年） 一、个人基本概况 姓 名 张婥彦 性别 女 出生年月 1971 10 24 政治 面貌 群众 担任职务 教研组长 从事工作年月 1990 7 最后学历及毕业学校（院） 华东师范大学小学教育系 现有职称及取得时间 小学高级 2003 现从事专业 小学英语 工 作 简 历 起始年月、工作内容及职称、职务 1990 7 至今 凌桥中心小学 教师 获 荣 誉 称 号 或 奖 励 情 况 校级骨干  二、2011～2014学年年专业发展目标概述 现状分析（优势与不足） 优点： 1．兢兢业业工作，踏踏实实做人，严以律己，宽以待人，同时亦严格要求学生。2．狠抓课堂教学，合理安排教学环节，向每节课分钟要质量。 3．锐意创新，在课堂教学中能运用新教学手法，营造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，寓学于乐。 4．热爱学生，关心学生，正视学生间的水平差异，不歧视、体罚或变相体罚学生。 5．与同事真诚合作，公平竞争，互相学习，不耻下问。做好家校联系工作，做到关系融洽，积极宣扬正确的教育理念。 不足： 1．兼顾工作与家庭而造成了时间的紧迫，自我提升学习动力不足，专业知识层面遗忘、老化，视野狭窄，对新鲜事物和先进教育理念接触不多。 2．教育、教学手法相对单一，不够灵活多样新颖，难以吸引学生的注意力不利于活跃课堂气氛和改善教学架构。 3．在信息爆炸时代，对多媒体教学技能掌握不熟练，运用较少，对教学外的事物了解不多。 四年发展目标综述 通过四年的时间，力争达到对教育理想有执着追求；有先进的教育思想和教育理念；有丰富的教学经验；有一定的教研能力，在学科教学方面有汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。 抓住机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的态度感染学生，以生动、精彩的课堂吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做个让学生欢迎的老师 提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。 灵活处理教材，形成个人教学风格。 具 体 措 施 与 各 学 年 度 发 展 分 目 标 （一）读好书，好读书，书香伴成长。 教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。 （二）在课堂教学实践中形成特色。 成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。 （三）在反思中总结经验。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。坚持经常反思自己的教育教学工作，及时记录下教学中的成功之举、失败之处，逐步养成撰写教学日记的习惯。 （四）在勤于动笔中感悟、提升。 好记性不如烂笔头，自己教学中的得与失，看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花，文章的过程就是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取一年内至少有一篇专业文章获奖或发表。 （五）关注课堂 一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。 2011学年：与新课程同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校，甚至是区的有关教科研活动。 2012 学年：以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。 2013：成为学生信赖的教师，成为学校工作和成绩的保障，成为一个智慧的实践者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在英语教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己