让学生认识生命科学的重要性.pdfVIP

# 12 # 生物学教学2003 年( 第28 卷) 第 1 期 问题, 在事实与事实的比较中发现问题, 在新知识与旧 阅读, 开阔 生视野, 可以根据教 内容有针对性地适 知识的比较中发现问题, 在教师的讲解与课本、课外资 当选出一些参考书目, 引导 生自 , 使 生接触到大 料的对照中发现问题。如: 当 生 习了人的生殖后, 量的信息, 拓宽知识面, 这样就能突破课堂教 局限 知道了子宫孕育胚胎的理论知识, 头脑中就会把以上 性, 引起课内知识与课外的知识的矛盾, 产生提出问题 知识与生活中听到的生殖有关的模糊事实比较起来, 的欲望。 问题产生了: 流产是怎么回事? 打胎、早产、难产呢? 2 性病怎么回事? 避孕套干什么用? 避孕药呢? 2. 1 给学生留出充足的时间和空间 教师在课堂教 在推理过程中发现问题。例如; 生在 习了光 中应给 生发现问题提出问题的时间和空间, 不要 合作用实验一( 植物在光下制造淀粉) 和实验二( 植