初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究.pdf

应用心理学 Chinese Journal of 2002 年第 8 卷第 1 期 ,14 - 20 Applied Psychology 2002 . Vol . 8 . No . 1 ,14 - 20 初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究 1 ,3 1 2 3 雷 　雳 　王争艳 　刘红云 　张 　雷 ( 1. 首都师范大学心理学系 ,北京 ,100037 ;2 . 北京师范大学发展心理研究所 ,北京 ,100875 ; 3 . 香港中文大学教育心理系) 摘 　要 　本文比较了父母在亲子沟通上的差异 ,并用结构方程模型分析方法 ( ) 探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系 。结果表明: 1 初中生的亲子沟通 没有年级差异 ;初中生在与父亲的沟通内容上 、与母亲的沟通时间和态度上存 ( ) 在性别差异 。 2 父母教育水平对亲子沟通的直接影响很小 ,它主要通过对家 庭结构的影响而对亲子沟通施加影响 。父母与孩子长期形成的亲子关系质量 影响父母与孩子的沟通状况 ;家庭结构影响父亲与孩子的沟通 ,而很少影响孩 ( ) 子与母亲的沟通 。 3 家庭功能对亲子沟通也具有影响力 。其中 ,情感反应既 影响父子之间的沟通质量也影响母子之间的沟通 ,总的家庭功能影响母子之 ( ) 间的沟通质量 ,而不影响父子之间的沟通 。 4 亲子沟通质量直接影响学生的 同伴关系 、心理健康和学业成绩 。 关键词 　亲子沟通 　家庭系统 　心理健康 　学校适应 中图分类号 :8844 . 2 文献标识码 :A 文章编号 :1006 - 6020 (2002) - 0 1 - 00 14 - 07 改善和充分发挥家庭的教育功能乃是我们的 1 　问题的提出 当务之急 。家庭的教育功能体现在亲子关系 中 ,亲子沟通是这种功能的作用机制 。 ( ) 家庭是建立在婚姻 、血缘关系基础和一定 西方关于父母教养行为 p arenting 的研 经济基础上的亲密合作 、共 同生活的社会群 究越来越重视亲子关系及沟通在决定儿童社 体 。随着社会生产方式的不断发展变化 ,家庭 会行为和同伴关系上的作用 。越来越多的证 的教育功能也在不断地演化和发展着 。尤其 据表明 ,父母教养行为及亲子交互作用共同决 是在学校教育机构和社会中专门的和特殊的 定了儿童的社会性表现[2 ,3 ] 。 教