利器是这样磨出来的.doc

利器是这样磨出来的 2013年的高考战绩刚刚揭晓，阳新一中以骄人的成绩向全市人民交了一份满意的答卷：363人上一本线，1020人过二本线。柯飘飘、曹汐同学分别以667分、664分荣获黄石市理科一、二名。人们不禁感叹，一个多年来一直处于低谷的贫困山区学校，为什么突然之间绽放出如此灿烂的光彩呢？是什么原因使得阳新一中产生如此巨大的变化呢？事实上，任何成绩都不是靠运气偶得的。光环的背后，是艰辛，是奋斗，是拼搏。 践行课改理念，更新教学观念，提高教学质量。 教学是提高教学质量之本，我们很抓了这个重点，扎扎实实地推行课程改革，厚实了学生基础。 1、践行课改理念。本届学生入学之时，便是新课改进行的第二个年头，新课改活动已经如火如荼地开展。我们年级紧紧抓住这一契机，真正推动新课改的深入开展。事实上，面对新的授课形式，无论是教师，还是学生，都心有疑惑，正是在这种疑惑不得其解之际，赵立中校长率先践行，在全校提出“121三互高效课堂”的实施办法，并亲自解读其课堂理念。一石激起千层浪，赵校长的提议，迅速引起了全校师生的热烈反响。许多老师跃跃欲试，积极地投入到课题研究之中。我们年级也立即作出回应，主管领导方长风同志迅速部署。在方长风同志的直接督促下，年级课改活动便立即开展起来。虽然只是在尝试探索阶段，但确实活跃了学习氛围，调动了全体学生，学生感受到了主体学习的乐趣，增强了自主学习的信心，真正让自己动了起来。而教师则从满堂灌的陈旧模式中解放了出来，他们不再是一讲到底，不再唯我独尊，而是与学生和谐相处，共同探讨，互相促进，这种做法，把学习落实到了实处。 2、全面开设课程。在贯彻落实“121”课堂理念的同时，我们年级也积极学习课改理念，不断调整自己的思路。比如：在开课问题上，高一之初，师生都很纠结，有的认为考什么开什么课，用不着全面开花，浪费时间。我们不这样认为，在高一一年，全面开课，坚持不分科，不分班，语数外，理化生，政史地，体育美，心理学，应用技术，信息技术，共开足了十五门课程，让学生的知识结构合理布局，不致于出现知识断层。事实让明，这对于学生的智力开发是很有益处的。高二年级则科学分科，一如既往地推行“121”教学法。在分科时，讲究科学，小心谨慎，不搞一刀切。文理分科后，文科坚持开设理化生，理科坚持开设政史地，以扩大学生的知识面，为今后的高考做好准备。 二、坚持科学备考，研究教材考纲，提高课堂效率。 科学备考，应该立足长远，落实到实处，我们一向主张三年备考的观念，平时的教学应该有备考的思想。 1、年级全面规划。学年开始，年级及时部署，组织班主任、科任老师、备课组长，讨论制定教学计划，确实做到长计划，短安排，不打无准备之仗。 2、班主任落实到位。班级重视计划落实，重视过程。经常抓，反复抓，促使学生对知识点日日清、月月结，不留死疙瘩。同时每天组织科代表轮流检查学生完成任务的情况，有记载、有通报、有表扬。 3、学科组织探究。高二快结束，高三尚未开始之际，我们要求各科教研组学习研究2012年的考试大纲和高考试卷，每个任课老师都参与，个个动手，并且每个老师都要交流自己的研究心得，让老师们真正明白考什么，怎么考，复习什么，重点把握什么，明白哪些是必考内容，哪些是选考内容，哪些是热点，做到心中有数。 4、重视三轮复习。第一轮复习注重基础，注重研究，注重实干，注重全面。首先是召开全体教师动员大会，号召大家研究教材，研究学生，研究学情，研究教法，研究教学大纲，研究高考试题，研究湖北省新课改后首次推出的考试大纲，在全校形成浓厚的研究氛围，师生把自己的研究成果活用到自己的教学之中，明确了教学的重点。比如：每册书知识点的梳理，使知识点串联起来，复习时到边到角，不遗漏每一个信息点，让知识活化起来；师生共同质疑，解决难点，让知识强化起来。这样做既巩固了基础，又训练了思维，收到了事半功倍的效果。第二轮复习突出重难点、热点，重视查漏补缺，重在提升应考能力，一是全面提升，不留盲点；二是组织精干队伍搜集学生各科易错易混题，并编成错题集，发放到学生手中；三是开展新一轮学生学情调查研究，针对学情，组编专题训练试题，力求有针对性，有检测性；四是开展第二轮复习备考大讨论、大研究，对外在2013年元月进行二轮复习之初，请武昌区教研室等有关专家11人来我校就第二轮复习备考进行调研指导。专家们深入课堂听课，参与各组评课，提出建议，形成指导性意见，各组在这个指导性意见基础上开展二轮复习。第三轮复习重视学生应试能力培养，重视学生的心理素质培养。一是组编各科知识网络结构，指导思想是要学生在复习过程中由厚变薄；二是请心理专家作考前心理辅导。一位是武昌实验中学尹老师，作了“考前心理调适”的报告，师生互动，学生反映热烈，收到了很好的效果，一位是湖北师范学院的王文教授为全体高三家长