北仑区中小学幼儿园教师校长交流轮岗实施办法（试行）.doc

北仑区中小学幼儿园教师校长交流轮岗实施办法（试行） （征求意见稿） 为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区中小学校幼儿园教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据浙江省教育厅、省编委办、省财政厅、省人力社保厅联合下发的《关于推进县(市、区)域内义务教育学校教师校长交流工作的指导意见》，结合北仑区教育工作实际，制定本实施办法。 第一条 以实现我区中小学幼儿园教育高水平均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所中小学校幼儿园提供有力保障。 第二条 推进我区中小学校教师校长交流，应遵行以下原则： （一）实现均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 （二）增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。 （三）有序流动。教师校长交流工作纳入区教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（中心小学、教学点）和城区薄弱学校流动，引导超编学校教师向空编学校流动，确保农村学校至少有一名以上区学科骨干引领。 （四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。 （五）公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。 第三条 交流轮岗是指公办学校教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一公办学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括副校长及中层干部，下同）和教师。 第四条 以下人员可以不纳入交流范围： （一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。 （二）已有2所及以上学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师，或在农村学校有6年及以上工作经历的城区教师。 （三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师。 （四）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。 （五）下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。 第五条 以下人员为符合年度交流条件的对象： （一）同一学校任职满9周年的正校级干部； （二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部； （三）同一学校任教满12周年的教师； （四）夫妻在同一学校的其中一方； （五）符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员； （六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师； （七）新分配或从区外调入北仑城区学校满3周年，未到北仑农村（非城区）学校服务的教师。 （八）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。 第六条 对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的教师，本人申请要求交流的，经所在学校同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。 第七条 交流一般在全区范围内进行。交流后服务时间不少于3周年。 第八条 符合交流条件的校长原则上均要进行交流，符合交流条件的区学科骨干及以上荣誉的教师每年参与交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%。义务段学校每年流动率不少于教师总数5%-8%，高中段和公立幼儿园流动率不少于学校教师总数2%。 第九条 支教、借调人员及教育集团内校际交流情况计入其他学校工作经历；学校机构法人发生变化，但教师群体未发生明显变化的仍按同一所学校计算。 第十条 交流轮岗人员推荐确定的顺序一般按个人志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特殊需要的顺序排列。 第十一条 激励保障 （一）新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在农村学校有6周年及以上的工作经历。 （二）义务教育学校教师评选省特级教师、区级及以上名师名校长时，被评选人须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不得低于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历。 （三）参评中级及以上职称，须具备农村（非城区）任教一年及以上的经历；参评名优骨干教师，须具备三年及以上农村（非城区）任教服务经历。骨干教师农村学校服务经历纳入年度骨干教师考核指标。 （四）对城区学校交流到