基于Web Services的协作学习系统的研究.pdf

基于Web Services 的协作学习系统的研究 1 2 杨陟卓 杨 威 1 北京交通大学网络教育学院(100044) 2 山西师范大学网络信息中心(041004) 摘 要: 本文针对协作学习系统存在的协作应用服务层适应性差，不能按照学习者需求动态 组合虚拟群组，以及工作流式服务的适应性关联等问题，提出了一种采用 CSCL 原理、Web Services 技术和知识库技术建构适应性协作学习平台的解决方案。重点探讨了协作学习平 台的体系结构、适应性协作学习建模以及知识库建构三个问题。 关键词: CSCL ；NET ；XML ；Web Services ；知识库系统 1.引言 协作学习（Collaborative Learning ）是建构主义学习理论指导下的一种学习策略，它集 中体现了建构主义倡导的认知工具、社会建构和认知分享的学习观，因而受到教育技术界人 们的关注。早期的协作学习在传统教学条件下进行，协作范围极其有限。20 世纪90 年代以 后，随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅速发展，计算机支持的协作学习[1] （Computer Supported Collaborative Learning，简称CSCL ）与网络技术紧密结合形成了网络协作学习的 概念。计算机支持的群体协同工作（CSCW ）原理和 Web 技术为网络协作学习提供了一种 虚拟平台，学习者在这个平台上通过相互讨论、交流与合作理解和掌握学习内容。 现行的基于网络的协作学习平台研究，已经在运用计算与通信技术支持协作工具来增强 群组的交互与合作；并通过多媒体网络创设协作方式来增进知识在群组成员中的共享和分布 等方面取得了长足进展。但总体来说，这些学习平台对学习者之间的交流与协作还采用既定 策略，难以支持适应性的协作学习，这是影响协作学习效果的一个关键问题。基于网络的协 作学习小组是一种遵守资源共享规则的同质或异质组合的群体，小组成员对资源、服务、信 息和知识的需求各不相同。网络协作学习群体的组织结构、协作方式、交互策略以及管理模 式等也并非一成不变，而是随着学习的进行产生这样或者那样的变化。这种动态性和异构性 的特点，决定了基于网络的适应性协作学习平台研究要以人工智能科学、认知科学和思维科 学为理论基础，通过研究人类学习思维的特征和过程来寻求协作学习认知的模式[2] ，以提供 适应性的学习诊断[3]、导航及协作方式。这就要求基于网络的适应性协作学习平台的应用程 序运行在动态的分布式环境中，处理大量的同构或异构信息，协调大量的同步或异步协作交 流过程。显然，这一任务往往不是单一的工具和学习资源能完成的，而需要多个工具和学习 资源相互协作。 为了提高网络协作学习系统的适应性，我们需要将目光转向网格计算[4] （如 Microsoft.Net ）技术的应用上。目前关于网格的研究可分为数据/计算网格、信息网格和知识 网格[5]等三个层次：数据/计算网格提供数据计算、网络高速互连和海量数据的分布式存储， 信息网格提供动态分布式信息资源的共享与协作，知识网格是通过信息分析、知识推理[12] 及发现为用户行为决策提供帮助的。Microsoft.Net 具有网格计算的特征，可以通过互连、集 成和协作来为动态、异构的虚拟群组解决资源共享和协作问题。 - 1 - 本文要讨论的是基于 Microsoft.Net 的协作学习模型的建构，所要解决的问题主要是如 何运用.Net 技术建构协作学习平台，如何运用CSCL 原理、知识库系统和Web Service 技术 进行虚拟群组的适应性协作学习。其目的是利用分布在不同区域的计算机及相关设备为学习 者提供各种各样的服务，使学习者可以控制在什么时候获取什么信息以及怎样获取信息，而 不必像现在这样在无数个信息孤岛中盲目摸索。 2. Microsoft.Net 与Web Services