基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考――以社会实践调查和规划设计课程为例.pdf

基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考木 ——以社会实践调查和规划设计课程为例 THOUGHTONTEACHINGOFGEOGRApHYoORIENTEDURBANPLANNINGBASEDON INTERDISCIPLINARYEDUCATION：CASESTUDIESOFTHECOURSESOFSOClALPRAC- ANDPLANNING TlCEINVESTIGATIONDESlGN 汪芳 朱以才 WANG Yicai Fang；ZHU 【摘要】地理学类城市规划教学探索，是以交叉学 在新的时代背景和社会需求之下，传统专业 科的教育理论为基础，探求如何在传统优势学科 发出新枝，理论学科走出实践之路，而不同的学 形成特色专业。在教学思想、研究对象，分析方法 科基础也可能为同一专业提供养分。如何在传统 上，地理学类城市规划教育有着自身的特点。本 优势学科中形成特色专业，是现代高等教育中常 文以北京大学城市规划专业为例，介绍社会调查 常遇到的问题。地理学类城市规划专业教学便属 课程和规划设计课程中的“地理规划与设计”的 于这种情况。 教学思路，“时间一主体一客体”的分析路径，以 工业革命以来，自西方国家开始的世界性城 3一旧㈨协悟㈧ 及“数据采集——模拟分析——方案制定——反 市化彻底改变了城市的规模．形式和结构【11．因 馈评价”的训练步骤；最后总结出地理学背景的 此．现代城市规划远远超出了以往的范畴，设计 规划课程教学的特点在于：地理基础、理性分析， 和工程学科的主导地位受到动摇【2I。同时．地理学 理解运用。 从对地理现状的知识性描述逐渐演变为对地球表 。【关键词】交叉学科；地理学背景；规划课程教学； 面规律的探求．成为一门研究社会与自然环境关 地理规划与设计 系的学科引，从空间．地方，时间、景观角度认知 c口一啦制褂Ⅺ帐丰斗3藩随慷糌萍哥潜造婢帐思、诛 人地关系141。城市是人类活动与自然发展互动的产 ABSTRACT：Basedonthe educa- interdisciplinary物．而地理学以其空间区域性．系统综合性的独 tion of in 特视角和以人为中心的人地关系观念来研究城市． theory，theexplorationteachinggeography- to out to orientedurban is fredhow planning develop为城市规划提供了思维，方法和技术。地理学与 a withcharacteristicsintraditional major discipline城市规划学科之间存在相似性和互补性l叭．以地理 002-1329 【文章编号】1 with ideology，research学这一成熟的理论体系为研究视角，也有利于丰 advantages．Inteaching targets， methods，the urban analysis geography-orientedplan- 富完善城市规划学的研究领域和理论体系。 educationhaveitscharacters．This ning paper,with地理科学兼具自然科学和社会科学的属性，