挑战困难,再立新功省小学科学优质课评比总结.ppt

挑战困难，再立新功2009年省小学科学优质课评比总结 浙江省教育厅教研室 喻伯军 本次会议简况 与会教师约500多人。 参评课11节，展示课1节。 短信评论约300条，短信评论趋于成熟，围绕课堂教学的实际问题进行探讨，很少有指责和牢骚。 真 诚 感 谢 东道主为我们做出辛勤劳动和周到服务！ 上课教师为我们提供了精彩的课例！ 上课教师的教研员和团队做出的努力！ 与会教师热情参与！ 其他为这次大会服务的人员！ 本次会议的目标 为更好地实施常态教学探索新路。 常态教学（常态课）是一种理念，其最大的特点是扎扎实实上好每一节课，把培养学生科学素养的任务落实到每一个教学活动之中。 常态教学注重实际，注重解决教学中的困难，从而达到提高教学质量的目标。 常态课不是随随便便的课。 措施与方法 展示各地市的研究成果； 交流对课堂教学的理解和把握； 解决课堂教学中的实际困难； 探讨有效的教学方法和手段。 挑选了4节难上的课 三年级《水和水蒸气》 四年级《认识常见的岩石》 五年级《制作一个一分钟的计时器》 六年级《在星空中（一）》 整体水平接近 说明这几年来，各地市的研究水平在接近。 各地市的科学教师教学水平在不断提高。 《在星空中（一）》 请问：地球宇宙内容的课，我们遇到了哪些困难？ 教师知识储备少；学生难学，教师难教。 学生对星空知道了哪些？ 知道一些星座、星星的名称：北斗七星、北极星、牛郎星、织女星、生日和星座等。 请思考：地球宇宙内容的课，我们怎样把握？ 毛剑梅老师： 一次次的试教，我每次都在思考，一堂课短短40分钟，我们能给学生留下些什么？ 关于星空一课的目标 1、《在星空中（一）》这一课，如果能够引起学生的观察兴趣，如果能够带领学生实地观察星空，那么教学目标的最大方面就达成了。 2、如果学生能够自己找到北斗七星和北极星，那么教学的任务就完成得更好了。 3、如果学生真的对观察星星产生了兴趣，能持续地观察星星，那么就达到了理想的目标。 钱雪祥《在星空中（一）》 采用了各种方法激发学生的兴趣：2009国际天文年宣传片；总理的话；星座与自己的生日。 提供了具有诱惑力的神秘礼物，布置了任务，希望学生去观察星星。 用课件解决星座的位置远近，非常有效。 建议观察的目标可以定的低一点， 如： 星星是什么颜色的，离我们的远近怎样？星星晚上怎么运动的？能找到北斗星吗？ 毛剑梅《在星空中（一）》 运用传说引入星座，激发兴趣。 围绕北斗星和北极星，做了不少文章。 把建立模型做了改进。 陈微刚《在星空中（一）》 晚上去观察，这是很好的。 但是，课堂上的教学难度过大，课外布置得观察要求过高了。 《认识常见的岩石》 对岩石种类的认识，仍然是个难题。 三位教师，英雄所见略同，所设计的教学方法大致相同：任务—方法—探索—结果—应用。 关注学生的学习需要和学习困难。 让学生有充分的观察时间，体现了学习的主体性。14-12-11 所不同的是三位教师采用的指导方式有所不同。 邵姗薇《认识常见的岩石》 年纪轻轻非常老练。 整体设计比较合理。 提供的岩石标本个头大，适合学生观察研究。 毛华杰《认识常见的岩石》 教学设计思路清晰，层次分明。 课堂并非常扎实，指导方法和学习应用相得益彰。 结合教学内容，采用了一些富有情趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。 徐寒英《认识常见的岩石》 用岩石的显著特点来辨认岩石，这一点处理得很好。 富有情趣的课件，吸引学生的注意力。 《认识常见的岩石》 认识6种常见的岩石，应该是本节课的基本要求。 稀盐酸的使用，特别要注意安全教育。 《水和水蒸气》 容量很大，对学生的思维要求高。 在《自然》教材中，分列2课：《水的蒸发》、《水的凝结》。 对一节课的思考，必须建立在整个单元的研究、理解基础上，找到这节课的定位，确定这节课的目标，体现这节课的意义和价值。 《温度与水的变化》单元 1、《温度和温度计》 2、《测量水的温度》 3、《水结冰了》 4、《冰融化了》 5、《水珠从哪里来》 6、《水和水蒸气》 7、《水的三态变化》 从学生的原有基础来看 学生对水蒸气的特点了解多少？ 对水变成水蒸气了解多少？ 对水蒸气变成水又了解多少？ 如何丰富和纠正 对水蒸气特点的丰富 无色、无味、类似于空气 对蒸发现象错误纠正 水蒸发变成云；温度低了无法蒸发等 对凝结（水蒸气液化）现象的错误纠正 “白汽”就是水蒸气，就是空气等 教学目标的确定 在分析学生原有基础和教材结构的情况下，确定合适的教学目标。 在这里，学生原有的基础是第一位的。 教材的要求，教学内容的安排，必须符合学生的认知发展进程。 王小梅《水和水蒸气》 一节很有想法的探索课； 一节很有启发意义的课。 1、让前概念成为探究学习的起点 2、让实证成为探究