卞卫芬老师执教《海边》.doc

卞卫芬老师执教《海边》 《海边》教学设计 教学要求： A类：1、采用图片和多媒体教学，让学生能正确、流利、有感情的朗读课文.? 4、创设语言环境，学会用句式“谁在哪儿做什么。”说话，提高语言表达能力。 B类：1、在老师的引导下能跟读课文。 2、能初步认识大海，及小朋友们在海边游玩快乐的心情。 教学重难点： 能熟练朗读课文，理解课文内容。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入。 上一节课老师带大家来到了迷人的海边，观赏了蓝蓝的海水，金色的海滩，以及高高飞翔的海鸥，我们还一起认识了这些词语，你还记得吗？ 读一读： 大海 海边 沙滩 游泳 嬉戏 捡贝壳 玩沙子 指名读，齐读 二、新授 （一）学习第1句话。 1．同学们还想去看一看美丽的大海吗？出示图片。 2．你看到了什么？听到了什么？你感觉大海怎么样？ 3．出示句子，指导朗读： 夏天的大海真美啊！ *读“美”，读句中重读“美”，美在哪里？ *“夏天”的季节怎么样？ 过渡：夏天的大海这么美，小朋友们穿上了游泳衣，带上救身圈，提上小水桶，带上小铲子，来到了蓝蓝的大海边游玩。 （二）学习第2句话 1．出示图片：小朋友们在海边做什么？ 2．出示句子： 小朋友们在海边游泳，在沙滩上嬉戏，捡贝壳，玩沙子，大家玩得真开心。 3．师领读，学生跟读。 4．学生齐读。 5．小朋友们在海边做什么？他们开心吗？为什么开心？ 你们开心吗？让老师能听出你们的开心？ 6．齐读，分组读。指名读。 7．填空。 小朋友们在海边（ ），在沙滩上（ ），捡（ ），玩（ ），大家玩得真开心。 三、朗读课文，总结课文。 1．齐读课文，说说这段话有几个句子？ 2．看自己的课本朗读。 3．填空。 夏天的大海真 啊！小朋友们在海边 ，在沙滩上 ， 贝壳， 沙子，大家玩得真 。 四、练一练。看图： 1．小朋友们在沙滩上（ ）。 2．张思源在（ ）（ ）。 3．（ 我们 ）在（ 在教室里 ）（ 画画 ）。 想一想，说一说：谁在哪里做什么。 五、听儿歌：《赶海的小姑娘》 六、生字开花：海，大海、海边、海浪、海鸥、海军、上海 指导书写 2