合肥市华府骏苑小学创家庭教育实验区立项课题.doc

合肥市华府骏苑小学创家庭教育实验区立项课题 开 题 报 告 论文题目： 重视培养孩子的劳动观点和劳动习惯 课题研究学校校长姓名： 张永梅 课题研究所在学校：合肥市华府骏苑小学 开题时间： 2009年3月 课题名称 重视培养孩子的劳动观点和劳动习惯 选题依据和意义： 通过课题研究，全面科学地培养孩子的劳动观点和劳动习惯，使它具有导向、启迪、培养等功能。 具体而言，通过本课题研究，积极探索新时期学生行为习惯养成教育的新内容、新途径、新方法，拓展有利于培养学生良好习惯的德育空间，促进我校学生行为习惯的养成教育向纵深发展，使学生的道德认识转化为道德实践，在实践中将认知转化为态度、行为。主要意义如下： 1、培养孩子的劳动观点和劳动习惯进而培养孩子良好的行为习惯是开展本课题研究的出发点和归宿。通过从物质环境和精神环境两方向培养孩子的劳动观点和劳动习惯，培养学生的综合素养，促进学生良好行为习惯的养成。 2、通过本课题研究，使小学生学会劳动，学会做家务，能够积极参加学校组织的大扫除等活动。让小学生掌握最基本的生活技能，明白在将来的学习或者生活中劳动是必不可少的，是成长中的一个必要环节。进一步提升我校德育工作整体水平。并以此项课题的研究所开展的活动来影响学生的行为，促进学生良好行为习惯的养成。 研究的主要内容： 1、以家庭教育为主渠道，培养学生的劳动观念，树立起热爱劳动，积极劳动的良好品质，培养家政劳动、手工劳动的技能技巧。 2、以学校教育为渠道，开展各种相关活动，形成通过劳动教育培养学生创新素质评价标准，培养良好的劳动观点和劳动习惯。 3、课题研究采用观察、经验总结法、调查法。 在研究的过程中，对学生进行观察，全面了解学生的劳动态度、劳动技能掌握发展水平。 认真学习劳素质教育要求及有关理论文章，收集整理在研究过程中，培养学生劳动技能的方法,学生进行创新实践的有关资料，进行经验总结。 对每个班抽取10％的学生进行个案调查，通过家庭访问，调查表等形式，了解学生的劳动观念、劳动态度、劳动技能，同时要求家长配合，共同对学生进行劳动教育。初步设想： （1）抓好劳动的开端，先从孩子感兴趣的劳动做起。 （2）学校开展劳动实践,引导孩子养成良好的劳动习惯。 （3）家长要给孩子安排经常性的劳动岗位。 研究思路与方法： （一）本课题的研究思路 依据校园文化所具有的潜移默化性、启发性等特点，把重视培养孩子的劳动观点和劳动习惯寓于校园环境和学校教育之中，使理论和实践教育有机地结合，发展学校特色，以达到育人的效果。课题研究的重点内容渗透于各年级段学生日常校园生活之中。首先，营造良好的校园环境可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。除学校创设热爱劳动的环境氛围外，班级内也充满了浓浓的爱劳动的环境氛围。班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以体现热爱劳动的内容。同时，劳动教育同其它学科息息相关、密不可分。学校将创造性地将劳动教育与其他学科进行互相渗透、融合和跨越，可以达到有机地为劳动教育服务的效果。其中，在全校用科学理论来指导家庭教育，从小培养孩子的自理能力，实践能力，搞好家校配合；低年级侧重劳动观点、习惯的养成教育研究，教育、引导学生做自理能力强的小主人；中年级侧重于劳动方法的掌握，劳动行为习惯的养成教育研究，并且能在家庭中做力所能及的事情，教育、引导学生做生活的小主人。高年级侧重于把劳技教育教学与社区教育的渗透和融合，教育、引导学生做社会的小主人。 ? （二）本课题的研究方法 1、行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案纳入学校德育工作计划将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育渗透到学校教育教学工作之中。 2、个案研究法主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。 3、调查法用于了解教师、家长对学生劳动培养的看法以及学生劳动水平的前测。教师运用观察法了解学生有关劳动的行为习惯的表现。 4、经验总结法我们要认真总结这方面的经验和规律在此基础上提高、创新进一步开展本课题的研究。 研究的进程安排： 1、2008年12月31日前确定研究题目，并进行有关资料查阅； 2、2009年2月15日前提交课题申报书； 3、2009年3月15日前提交开题报告； 4、2009年6月15日前进行课题研究的中期检查，提交中期小结报告； 5、2012年10月底前完成研究任务，提交结题报告； 5