上下文语境在对外汉语教学词语义分析中的重要作用.pdfVIP

第 31 卷第 3 期 2009 年 5 月 Vol. 31 No. 3 Journal of Tangshan Teachers College May 2009 上下文语境在对外汉语教学词语义分析中的重要作用 刘淑芬 （湛江师范学院人文学院，广东 湛江 524048 ） 摘 要：在对外汉语词汇教学中，词语义分析恰当与否直接影响留学生汉语词语学习效果。词汇教学过程中， 要求留学生掌握词语义并会灵活运用，留学生往往能够记住大量词义，但却不能灵活运用之。利用上下文语境进 行对外汉语词语义分析对留学生掌握并正确运用词语具有举足轻重的作用。 关键词：上下文语境;词汇教学;词语义分析 H195 A 1009-9115(2009)03-0024-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Importance of Context in the Vocabulary Analysis of TCSL LIU Shu-Fen (College of Humanity, Zhanjiang Teachers College, Zhanjiang Guangdong 063000, China) Abstract: In the vocabulary teaching of Teaching Chinese as a Second Language (TCSL), the vocabulary analysis has impacts on the effect of foreign students’ learning. In the process of the vocabulary teaching, it requires foreign students to master and apply flexibly. Foreign students are able to remember a lot of meaning, but they can not use them freely. It has vital importance for foreign students to master and rightly use the vocabulary meaning of TCSL by context. Key words: context; vocabulary teaching; vocabulary analysis 在对外汉语教学中，词汇教学具有重要地位，对外汉语 和篇章的串讲，忽视了语境因素教学。其实，在教学中不仅 [1] 教学应以词汇教学为中心 。词汇教学过程中，教师如何进 仅要对课文中词语的所谓“词典意义”、“词汇意义”进行解 行词义分析对留学生学习词汇的效果有重要影响。语词的意 释，还需要根据篇章中特定的语言环境能够决定词语的具体 义是在和其他意义组合在一起而存在的。语词的意义只有通 语用意义或言语意义，即教学中常说的“在这里指的是什么 过语境才能学到。要想记住意义就必须在各种使用场合去接 意思”。教学中如果太过于依赖词典，忽视结合语境对词语 触它，就好比要记住一个人的面孔应从不同的角度去看它一 和课文意义的讲解，将会大大降低教学效果。尤其在讲解课 样[2] 。汉语的词汇越是常用，词义就越多。孤立地讲解词义 文中，单纯地解释词语的词典意义、抽象地分析句子是远远 一方面会使学生产生畏难情绪；另一方面，即使学生懂了， 不够的。留