不断更新的通信家族.docVIP

义务教育课程标准实验教材 北师大版《品德与社会》四年级下册 《不断更新的通信家族》教学设计 【教材分析】 《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》四年级下册第五单元的第一课《通信技术与我们的生活》中的第一个主题中的课文。根据《品德与社会课程标准》（实验稿），本单元的主题是帮助学生了解有关通信及交通方面的发展，认识到科学技术的进步在通信和交通领域所产生的巨大影响，以及通信和交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。本单元内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探究了、多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所作出的伟大贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有所认识。 【课程标准】 本活动主题体现《品德与社会课程标准》中的内容标准如下： 【学情分析】 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们对身边的通信工具有一定的认识，但了解并不深入。他们在日常生活中也已经掌握了一些通信工具的操作方法 。在本节品德活动课上，将创设多个情境，通过活动体验，帮助学生了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。进而感受到社会的进步和发展，并初步培养学生良好的通信素养。 【教学目标】 1、 帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步和发展。 3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。 【教学重难点】 重点：1、了解通信领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步 与发展。 难点： 【教学方法】情境体验式教学 【教学准备】 要求学生搜集人们过去是怎样进行相互联络的相关资料，并到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便，为课堂上的深入学习打下良好的基础。 教学活动引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 （一） 创设情境，激趣导入。 (二)自主学习，发现感悟，体会科学推动通信工具从古代到近代的发展进程。 ? 1、孩子们，知道这是什么地方吗？（广东省博物馆）。听说馆长计划开一次专题展览，你想了解展览内容吗？那你会用什么方式了解呢？ ?2、看来在我们的生活中，人与人之间进行的信息交流与传递 ? ? ? ? 学生的注意力转移到对通信家族的探讨中。 ? ? ? 学生在小组长的组织下看书，并结合自己的课前预习对教材中提到通信工具新型进一步的了解，并通过讨论、交流发现它们之间的变化。 学生汇报自学情况，再和老师一起梳理学习结果。 学生把自己刚才的交流结果与老师、同学分享。 学生利用自己课前预习所获的知识结合刚才的梳理体会科学技术推动通信发展。 利用学生的话题引入，引导学生体会通信工具在人们实际生活中所起的作用。 ? ? ??引导学生对通信家族进行探究，激发学生的探究兴趣并明确本课的探究主题。 ? 充分利用教材现成的资源，并为学生创设自主学习、探究的机会，让学生在交流中学习，在讨论中探究。 帮助学生学会梳理自己的学习结果。 引导学生利用教材所提供的资料，运用小组学习、讨论和交流的方式，了解教材向我们介绍的通信工具，并发现它们之间的变化。以及对人们生活的影响。 让学生体会交流的快乐。 引导学生梳理知识并体会科学技术推动通信发展。 课件 课件 （三）观察 发现，了解现代通信工具的演变、发展过程，再次体会科技推动通信的发展。 ? ? （四）活动 体验，记录 整理，讨论 归纳。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?馆长很满意大家的介绍，能到博物馆里进行介绍工作。 清明节我们要到博物馆做准备工作，从我们小学到省博物馆可远了，该怎么办呢？ 体验打电话查询服务（114或12580） 3、向学生提出通信文明要求，并在活动中检查。感受服务员的礼貌，检查自己是否做到文明。 布置学生利用现代通信工具向一位亲友发出一同参观广东省博物馆的邀请函。 6、小结归纳：不同的通信工具都有其优缺点，包括现代通信工具也存在着一定的缺陷，做个生活有心人，推动科技通信发展。 学生仔细观看短片，在短片中了解现代通信工具的演变和发展过程。 学生在短片中看到了现代通信工具的演变和发展过程，乐意抒发自己的感受。 学生进入到活动的情境中，迫不及待地想尝试。 学生通过老师的介绍，了解了活动目的。 学生了解通信礼貌要求，明白到在实践和生活中都要注意通信文明。 学生在组长的带领下合作体验，并在交