中西部农村教师队伍建设与对策探讨.pdfVIP

教育理论研fie, EducationalPractice 中西部农村教师队伍建设与对策探讨 冯传亭 (南阳理工学院，河南南阳473004) 摘要：当前，中西部农村教师队伍低质、不稳，严重制约着其教育事业发展；必须尽快改善这种局面，在编 制、用人机制、经费投入、骨干教师待遇、继续教育培训以及县级教师培训机构建设方面采取有力措施，建设中西 部农村优质教师队伍，为发展中西部农村教育发挥作用。 关键词：中西部农村教育；教师队伍建设；对策 中图分类号：G451．2文献标识码：A文章编号：1009—010X(2007)08—0006—03 1 农村基础教育在党中央提出的社会主义新农村 省编标准，南阳市中小学教师在编人数应是7945 建设目标中肩负着基础性作用。加强农村教师队伍 人，总体看，超编教师总计8222人。十五期间，南阳 建设，促进城乡教育协调发展，是教育工作者面临的 市农村教师队伍建设取得了一定的成绩。一是中小 重要任务。本文试图以河南省南阳市农村教师队伍 学教师队伍学历结构发生了很大变化。全市高中、初 建设现状的调查研究为基础，就中西部农村教师队 中、小学教师学历达标率分别由2001年的76．2％、 伍建设的对策提出一些粗浅看法。 一、关于南阳市农村教育的调研成果 99．1％，分别增长了13．4、4．2、1．1个百分点；高学历 1．南阳市农村教师队伍基本情况。 南阳市是一个经济欠发达的典型农业大市，辖 2区1市10县，总人口1100余万，85％的人口分散16．3、25．9个百分点。二是中小学教师继续教育成效 在农村地区。2005年，南阳市有普通小学4008所，显著，教师素质明显提高。十五期间，南阳市共计 小学教学点602个，普通中学601所；中小学专任教85500名中小学教师完成280学时的全员培训任 师87673人，其中小学、初中、高中、幼儿园专任教师务，完成信息技术初级培训和考核5万余人次，高级 分别为48977人、29473人、7342人、1881人。根据培训和考核3万余人次；新进入新课程教师培训完 俗。笔者在基层工作多年，目睹到一些教师自身素质 念，注重培养学生的创新意识，鼓励学生个性的发 很高，组织能力也很强，从课的导入、衔接、板书、教 展，把课堂当作师生交流思想感隋、启迪智慧灵感的 学方法的选择等，可称得上是“完美”。但在自己唱独 平台，从而建立一种新型的、民主、平等、和谐的师生 角戏的时候，却忽略了学生的存在，忽略了和学生的 关系。 交流、合作、互动，这样的“精彩”就失去了教学艺术 的本意，因为，好多情况下，“掌声不是送给老师的， 参考文献： 而是送给学生的。” 【l】中国社会科学院语言研究所词典编辑室．现代汉语词典【S】．北京：商 务印书馆，1986。1371。 综上所述，教学艺术不仅遵循着教育教学特有 【2】周南照译．教学的美学叨．教育研究，1985，(3)． 的规律，更是一种具有高度创造性的劳动，是教师教 [319娣娜．现代教学论【M【．北京．人民教育出版社。2005．285． 育智慧和全新的教育理念的体现。教学艺术的理想 【4】赵祥辟．王承绪译．杜威教育论著造【M】．上海：华东师范大学出版 境界在于形成鲜明独特的个人教学风格，只有具有 社，1981．184． [5】肖勇译．教育的艺术【M】．长沙：湖南教育出版社，1983．161． 教师独创性的课堂教学才能真正体现出教学的美。 所以，教师应当走出教学艺术的误区