图像的简单合成.doc

图像的简单合成 武穴实验高中吕琼 教学目标 本节课从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像合成突出主题，表达信息的基本方法。 1．知识与技能 （1）掌握图像合成一些基本方法； （2）理解图层的概念。 2．过程与方法 （1）能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想； （2）能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 3．情感态度与价值观 （1）经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力、表达能力； （2）能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 教学重点 掌握图像的一些基本方法。教学难点 理解图层的概念。教学环境 网络教室；大屏幕、 Photoshop中文版、Ftp服务器、典型图像作品、图像素材。教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 ? 导入新课 让学生思考一下每张图像所表达的主题是什么，而制作者是否根据主题需求，合成图像作品的。 观看教师广播的图像作品，看到具有主题鲜明图像，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境。 让学生去观看优秀图像作品， 以学生为主体创设特定的情境， 感受图像的丰富视觉效果， 激发学生学习、操作的动力和积极性。 课堂演示及引导 教师演示，引出如何利用图像的合成技术，更好地表达信息，接着引出图像的合成操作所涉及的知识点及技能，教师以流程形式给出图像工具的图标、名称和属性功能，跟学生分析各个图像元素是用了哪些工具从原始图中选取出来的，然后进行加工，最后合成及保存作品。具体操作教师演示。 学生观教师演示样例操作，也可以看教师提供的学习资料。 从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程。 明确任务 自主探究 协作学习 活动任务：引导学生根据不同层次和兴趣爱好来完成图像的合成与表达，教师提供参考主题及图像素材，创作出具有主题突出，能很好的表达信息的图像作品。 把学生可能遇到的教学问题放在教师提供的文件，在提供的学习资源里呈现学习目标教师真正成为学生学习的指导者：为学生提供适当的帮助和指导。 教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。 学生明确自己活动任务，选择要加工的图像素材，遇到问题可以在教师提供的学习文件里寻找解决方法，或询问老师和同学，以求得帮助。 通过丰富的教学资源，支持学生探索学习，满足学生的不同学习进度和个性爱好，培养学生的自主探索能力、协作学习能力，培养学生的创作欲望和创新能力。 上传作品及评价 大部分学生完成作品后，教师提示学生把作品上传到教师提供的网站里，然后组织学生进行自评和他评，可以发表自己的看法，最后教师进行点评（因为本次作品有可能不是最后成品，但能及时评价充分肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦）（评价标准见后表）。 作品制作完成后学生提交作业，并对作品进行自我评价，大家一起来评价部分作品。 采用成功激励的方法，给学生以成就感。让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。 欣赏 ，技术，知识单， 课堂小结 教师小结这节课的重点及难点。 图像有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。 小结自己本节课所学的知识，反思自己的操作过程。 ? 附：学生作品评价标准 ●突出主题，能很好的表达信息，内容健康向上。 ● 熟练使用图像合成技术。 ● 作品具有美感，大小比例适合，色彩搭配融合，布局合理。 ● 构思新颖，有创意，个性强。 3