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在学科建设与研究生教育工作大会上的讲话 （2011年7月9日） 邓良基 老师们、同学们、同志们： 今年是《中华人民共和国学位条例》实施30周年，是贯彻落实教育工作会议精神、教育改革发展规划纲要的关键之年，也是“211工程”三期建设的关键之年，召开学科建设与研究生教育工作大会，总结成绩，交流经验，分析形势，部署工作，这对于我们大力推进学科建设，深入贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，全面提高研究生教育质量，不断增强办学核心竞争力，具有十分重要的意义。今天上午，郑有良同志对学科建设和研究生教育有关工作作了强调，提出了新的明确要求；陈代文同志回顾总结了工作，对工作部署认真贯彻落实建设富有特色、高水平的学科体系是办学水平着眼的新要求，研究方向不仅自身特色，而且主流趋势。交叉融合是当今最有可能产生重理论创新和技术创新的领域，要及早谋划部署，搭建交叉融合的学科平台，组建跨领域团队，培育新的学科生长点。要注重研究内容的交叉与集成，在学科建设中尤其是在研究内容上，允许和鼓励跨学科、多学科交叉，以利于交叉学科和新兴学科的形成和发展。培养拔尖人才作为研究生教育的中心任务切实抓好，在培养中，要更加注重创新性，改变死记硬背的学习方式，培养生的创新精神和批判性思维；注重综合性，改变单一知识教学，着眼注重实践性，改变动手能力不强的现状，增强生解决实际问题的能力；注重开放性，改变封闭的培养方式，培育生的国际视野和尊重多元文化的博大胸怀。科学区分不同类型人才的培养模式，加快研究生教育步伐要进一步加强研究生招生、培养、论文答辩、学位授予等关键环节的，逐步完善培养质量保障体系。要根据不同学科、不同规格、不同类型研究生培养特点，细化研究生质量标准和评估体系，主动开展自我评估，及时发现和解决存在问题研究生培养质量。严格导师遴选，动态管理。集体力量培养高层次人才。在学科带头人使用和引进上，要广开进贤之路，不拘门户之见。要形成学缘的学科梯队建立由学科带头人、带头人、学科骨干成员和学科队伍成员组成的金字塔型结构。科研水平的高低是实力的标志，也关系到人才培养的质量。高水平的，上层次、上水平的永恒主题，需要高度重视、常抓不懈是一项系统工程，统筹安排分步推进求真务实，开拓创新，乘势而上，扎实工作，学科建设与研究生教育工作 2