快乐的每一天.docVIP

活动主题：快乐的每一天 活动目标： 1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。 2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。 3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。 活动准备：多媒体课件 快乐卡。 活动过程： 一、谈话导课 谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说快乐。 1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。） 小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。 3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。 小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。 三、找快乐、走出烦恼 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》 师生交流： 生 1 ：看电视节目。 生 2 ：唱歌，打球。 生 3 ：对着山，海大喊。…… 师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： 1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？ （课件）出示双关图。师生交流，得出 ③换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。 四、、分享快乐 1、完成快乐卡，分享学生的快乐。 2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。 小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。 五、活动延伸 亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！我是最棒的每个人在这个世界上都是独一无二的，外貌、性格、气质都不一样，无论我现在怎么样，我都是最棒的，因为我独一无二。教会学生正确认识自己，肯定自己，树立自信心，认可自己是最棒的是珍爱生命、追求美好生活的必备前提。） 一、正确认识自己 1、我是谁？ 用一、两句话介绍自己，让别人认识自己。（姓名、年龄、爱好、特长等） 2、展示自己。 展示自己的才艺，让别人进一步认识自己。（才艺范围很广：可以是唱歌、跳舞、乐器、绘画、手工、书法、体育等） 当别人展示完后，给予热情的掌声和真诚的赞美，为肯定自己奠定基础。 二、肯定自己，我是最棒的 1、赞美别人。 看看你身旁的同学，为他（她）找出2-4个优点，真诚的赞美他（她），用上“你真棒”或“你真了不起”等句子。 2、肯定自己、 为自己找出3-5个优点，写在白纸上，大声念出来。同学给予鼓励和肯定。 三、放飞梦想 1、故事欣赏。 听邓亚萍的故事，只要有梦想，不放弃，最后一定会美梦成真。 2、写下梦想。 希望自己长大后成为什么样的人，把自己的梦想写在彩色卡纸上，愿意分享的就读一读。 3、放飞梦想。 我们一定能够实现自己的梦想，因为我是最棒的！只要持之以恒，坚持到底，所有的梦想一定成真。 ：当地震来临时 目标： 　　1、让学生了解地震的基本知识，知道发生地震时，采用正确的方法保护自己。 　　2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。 　　3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集和应用信息的能力。 　　： 　　（一）图片展示 　　１、展示地震现场的图片，仔细观察。师：图片里面发生了什么事情？看完这些照片，你想说什么？看到这样惨不忍睹的场面，有什么感受？（小组交流） 　　2、了解地震的形成过程。师：为什么会有地震？地震是怎样形成的？发生地震会给人们带来哪些损害？ 　　3、小结：地震是地球表面的震动，地震表面有许多的板块，当板块与板块之间挤压太紧，造成板块的滑动就引起地震。地震时，建筑物受到很大的破坏，如房屋倒塌、地面裂开大缝、汽车被压扁，房屋倒了后，家里的东西都被压坏，人也会受到伤害，甚至被压死，所以给我们带来了生命或财产的损害。 一、活动的提出五年级“三生教育”第一章生命教育,通过《我们在成长》一节的学习,学生们了解了“我从哪里来”、“我们在成长”、“父母从哪里来”之后,本着加深了解亲人情况,融洽亲人关系,帮助学生认识生命,尊重生命,珍爱生命,主动、积极、健康的发展的目的,我带领学生开展了制作“我的家族谱”的“三生教育”实践活动。二、活动目的了解亲人情况,