《摩擦力》教学设计_一等奖.docVIP

人教版九年级物理第十三章第三节《摩擦力》教学设计 【教材分析】本节包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）摩擦力大小的因素。（3）增减摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，中使学生有所了解即可，不必引 教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。【】【】【】【设计】 【】【教学过程】 学生活动 设计意图 引 入 新 课 1、请两位学生上台进行捉泥鳅比赛，以一段轻松可爱的《捉泥鳅》音乐为游戏背景。 2、向学生展示一盘加工木材剩下的木屑，让刚才抓得少的学生重抓一次沾满木屑的泥鳅。 3、板书课题：摩擦力。介绍并板书摩擦力的符号和单位。 踊跃参与、积极思考。 1、音乐开始游戏开始，音乐停止游戏结束，用音乐限制比赛时间。 2、强烈的反差激发学生学习兴趣。 摩 擦 力 定 义 1、多媒体展示生活中的摩