2012年高考化学题型技巧分类训练：题型三__图表图像型选择题.docVIP

题型三 图表图像型选择题 [时间：30分钟] 图像是化学理论知识的形象体现，能够很好的考查学生的能力，是高考的热点。图像（尤其是一些实验数据记录用的表格）中包含了大量的信息。阅读图表获取信息处理问题的能力是高考考试说明中明确要求的。这类题目的特征是以图表、图像的形式将一些相关量给出，把习题中的化学原理抽象为数学问题，旨在考查学生从图表中获得数据和处理应用数据的能力，以及对曲线的数学意义和化学意义之间的对应关系的分析、理解、运用能力。 常见的化学图像与图表题目类型有：化学平衡图像、化学反应与能量图像、化学反应中某些实验变量之间构成的图像等。而图表则主要以化学实验数据为主要形式，往往考查数据分析能力等。 1．（海南省海口市2010-2011学年高三高考调研测试（二））对于反应A2(g)＋2B(g)2AB2(g)(正反应为放热反应)，下列各图所表示的变化符合勒夏特列原理的是 A B C D 【答案】D 【解析】随温度升高，正、逆反应速率均增大，该反应为放热反应，逆反应速率随温度升高增大的应比正反应速率增大的快，A项不符合题意；升高温度平衡向逆反应方向移动，AB2的百分含量减小，B项不符合题意；该反应为气体体积减小的反应，增大压强AB2的百分含量应增大，C项不符合题意。 2．（2011年汕头二模理综化学试题）FeCl3(aq)与KSCN(aq)混合时存在下列平衡：Fe3+ (aq)+ SCN—(aq) Fe(SCN)2+ (aq)。已知平衡时，物质的量浓度c[Fe(SCN)2+]与温度T的关系如下图所示，则下列说法正确的是 A. FeCl3(aq)与KSCN(aq)反应的热化学反应方程式为： Fe3+ (aq)+ SCN—(aq) =Fe(SCN)2+ (aq) ΔH0 B.温度为T1、T2时，反应的平衡常数分别为K1、K2，则K1 K2 C.反应处于D点时，一定有V正 V逆 D.A点与B点相比，A点的c（Fe3+）大 【答案】C 【解析】由图中看出，温度随温度升高，c[Fe(SCN)2+]减小，可知该反应为放热反应，则温度越高，反应限度越小，平衡常数越小，A、B、D项不符合题意；反应处于D点时，c[Fe(SCN)2+]小于平衡浓度，故反应应正向进行，即V正 V逆，C项正确； 3．（2011江苏南通高三第二次调研，5）下列各组物质按右图所示转化关系每一步都能一步实现的是 甲 乙 丙 丁 A FeCl3 FeCl2 Fe2O3 Fe(OH)3 B Cu CuO CuSO4 CuCl2 C NO HNO3 NO2 NH3 D Si Na2SiO3 SiO2 SiF4 【答案】B 【解析】 A项中FeCl2→Fe2O3→Fe(OH)3均不能一步实现；C项中NO2→NH3不能一步实现；D项中Na2SiO3→SiO2不能一步实现。 4．（2011年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第二次适应性训练）关于下列四个图像的说法中正确的是 A 图表示将SO2气体通入溴水中 B 图表示反应N2(g) +3H2(g)2NH3(g) ΔH ＜0 的平衡常数K随温度的变化 C 图中阴、阳两极收集到的气体体积之比一定为11 D 图中的H1＜H2 【答案】D 【解析】 SO2气体通入溴水中Br2＋SO2＋2H2O=2HBr＋H2SO4，生成强酸，溶液pH减小，但溴水呈酸性，其pH小于7，故A项不符合题意；反应N2(g) +3H2(g)2NH3(g) ΔH ＜0 CO→CO2均为放热过程，根据盖斯定律△H1=△H2+△H3，△H1、△H2、△H3均为负数，故△H1＜H2，D项符合题意。 5．（福建省福州一中2011届高三5月高考模拟考试）下列装置或操作能达到实验目的的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】碘易升华，不能用蒸发的方法从碘水中得到碘单质，应用萃取法，①错；NO与空气中氧气反应，故不能用排空气法收集NO，②错；③通过观察红墨水液面高低来验证空气参与反应，可行；④通过观察甲乙两管液面高度差是否变化来检验装置气密性，可行。 6．（2011年潮州市二模理综化学试题）已知25℃时有关弱酸的电离平衡常数： 弱酸化学式 CH3COOH HCN H2CO3 电离平衡常数（25℃） 1.8×l0–5 4.9×l0–10 K1=4.3×l0–7 K2=5.6×l0–11 则下列有关说法正确的是 A．等物质的量浓度的各溶液pH关系为：pH（NaCN）＞pH（Na2CO3）＞pH（CH3COONa） B．a mol·L—1 HCN溶液与amol·L—1