《最后的常春藤叶》教案.docVIP

《最后的常春藤叶》《最后的常春藤叶》珍爱生命板块精神支掌握小说文体的基本知识，把握解读小说的基本方法，通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命的意识和。 2、知人论世，了解小说，把握人物形象。 3、体悟人间真情，学会珍爱生命。课前《最后的常春藤叶》预习，利用“情景创设法”，多媒体播放韦唯的歌曲《爱的奉献》，教师导入：世界三大短篇小说巨匠 ） 横行无忌（ ） 鄙薄 （　 ） 够呛 （ ） 邋遢 （　 ） 自诩 （ ） 胡同 （ ） 矮墩墩 （ ） 莴苣 （ ） 瘟神 ( ） 冷飕飕 （ ） 鬈曲 （ ) 叨念 （　　 ） 转弯抹角 （ ） 4、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。? 开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。? 发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，叶等死。? 高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重燃起了生的欲望。? 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝揭示叶子不落的谜底。?小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。??作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,作者是如何来塑造贝尔曼这个物形象的?他是怎样的一个人?“对这种白痴般的想法”“讽刺地咆哮了一阵” “可怜的琼珊”……,写出他的善良和同情心。 形象二：（侧面描写）　　医生：“他上了年纪，身体虚弱，病势来得凶猛。他可没有希望了……”　　苏艾：“……那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。　　人格升华后，重新审视贝尔曼：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心。虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。 教师点评：艺术的天地里有无穷的创造力，精神的奉献更是无价的财富。贝尔曼以其生命为代价，奉献了绝世的杰作，生花妙笔绘就了人性最美的花园。他将五彩斑斓凝聚成了世上最浓的生命之绿。爱因斯坦说：“只有为别人活着，生命才有价值。”贝尔曼因这片世上最美的叶子，永远活在人们心灵的上空。 贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么? 对琼珊来说意味着什么?琼珊能康复(找出文中相关语句、语段，阅读品味可从贝尔曼画的最后的常春藤叶未出现时和出现后琼珊的状况变化来考虑) 第一问，是杰作：（1）从画技方面来分析，由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的她们，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作。（2）从体现的主人公精神方面来分析，这片藤叶是贝尔曼用生命换来的，它给予琼珊 处境——肺炎重击命悬一线 心境——灰心绝望数叶等死 →琼珊把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由。 贝尔曼画的最后的常春藤叶出现后：琼珊 处境—鸡汤、掺葡萄酒的牛奶、小镜子、看煮东西 心境—对生活充满了热爱 永不凋落的叶子暗示她世间还有真情，这个世界并没有完全弃她而去，活着是多么的美好，要热爱生活、珍惜生命。 在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心， 拥有信念，作出努力才能得胜。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 教师点评：琼珊在自以为不久于人世时，一片叶脉清晰的绿叶将她的生命之灯重新点燃，只因为生命中的这片绿，她竟奇迹般地活了下来，人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生命天平上的重要砝码。有希望之处，生命就生生不息。 曾经有位女记者问霍金先生这样一个问题：霍金先生，难道您不为被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？霍金用键盘敲出了这样一些字：我没有悲哀，我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上，却给了我足以想象世界万物、足以激发人生斗志的能力。是的，霍金不过是“被上帝咬过的苹果”，只要梦想还在、希望还在，生命便无所谓悲哀，叩亮希望之灯，便能活出人生精彩。 贝尔曼为琼珊冒画叶是小说中的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？?明确：使小说产生出人意料的效果(欧·亨利式结尾)，也给读