江苏省高等职业院校教师省级培训【荐】.doc

江苏省高等职业院校教师省级培训 《数学教育专业骨干教师培训》项目培训方案 一、培训项目简介 数学教育培训班的培训时间为14天，共1期，拟培训45人；培训费用350元／人·天；培训对象为高职院校专业教师及公共课程教师，包括从事、、专的中青年骨干教师以及积极参与课程体系改革、提升教育教学素养和能力的公共课教师职业教育理论教科研及论文写作教育科研及论文写作、、的中青年骨干教师公共课教师职业教育理论教科研及论文写作 文化教育类（数学教育专业）高等职业院校教师省级培训班培训计划 课程模块 课程名称 教学 形式 授课 教师 单 位 时间 课时 教育教学理念 高职院校数学教师发展现状：问题与对策 讲授、研讨 王亚河 扬州工业职业技术学院 7.25上午 ４ 高职院校改革的方向与举措 讲授、研讨 周 俊 江苏省扬州商务高等职业学校 7.25下午 4 职业教育的基本理论 讲授 朱新生 江苏省高等职业教育教师培训中心 7.26上午 4 数学应用漫谈 讲授 王跃堂 南京大学 7.26下午 4 数学与金融 讲授 钱晓松 苏州大学 7.27上午 4 高职院校数学知识储备 高职院校大学数学的课程、教材建设 讲授 刘金林 扬州大学 7.27下午 4 《代数学》课程设计 讲授 李立斌 扬州大学 7.28上午 4 《分析学》课程设计 讲授 李 刚 扬州大学 7.28下午 4 数学教学中的数学文化渗透 讲授 陈建华 扬州大学 7.29上午 4 数学史融入数学教学探讨 讲授 朱家生 扬州大学 7.29下午 4 数学学习中学生的心理认知 讲授 张 波 扬州大学 7.30上午 4 评价学生数学学习的技术 讲授 张 波 扬州大学 7.30下午 8 高职数学教学如何渗透素质教育 讲授 骆汝九 连云港职业技术学院 7.31上午 4 高职数学课程体系构建与教学方法改革探索 观摩与点评 李德才 扬州职业大学 7.31下午 4 高职数学教育评价改革研究 讲授 刘桂香 扬州职业大学 8.1上午 4 高职数学教育评价改革研究 观摩与点评 王亚河 扬州工业职业技术学院 8.1下午 4 技能修炼 微积分课程内容剖析 讲授、讨论 蒋国强 扬州大学 8.2上午 4 微积分课程教学指导交流 讲授、讨论 蒋国强 扬州大学 8.2下午 4 线性代数课程内容剖析 讲授、讨论 陈建华 扬州大学 8.3上午 4 高职院校数学课堂教学研究 讲授 潘小明 泰州学院 8.3下午 4 概率统计课程内容剖析 讲授 宗序平 扬州大学 8.4上午 4 多媒体技术与数学教学—基于网络教学平台的职业技术教育教学改革 讲授 吝维军 扬州大学 8.4下午 4 高职院校数学建模理论及实训 讲授 赵俊 扬州大学 8.5上午 4 专转本命题技术与培训辅导 讲授 张兴龙 扬州大学 8.5下午 4 高职院校数学教师的科研定位 讲授 陈惠香 扬州大学 8.6上午 4 高职院校教师科研项目申报、管理 讲授 李立斌 扬州大学 8.6下午 4 高职院校教科研及论文写作 扬州大学 8.7上午 4 教学实践实观摩研讨撰写论文 论文指导 考核 论文答辩、 4 合计 江苏省高等职业教育教师培训中心 1、过程性考核指标（70分）：出勤率、听课认真程度、讨论交流的态度等。其中，不迟到、不早退、不缺席，20分；态度认真、学习努力，自觉遵守培训纪律，20分；积极参与课堂互动、小组讨论及课题研究，30分。 2、结果性考核指标（30分）：针对培训内容，认真完成教学观摩报告或高效课堂教学设计1份（不少于800字），20分；完成培训感悟或反思、学习心得（不少于800字），5分；完成考核鉴定表，5分。 出勤率低于80%、未按时完成书面作业者，考核为不合格。综合考核等第按培训参与情况及完成书面任务的质量评定，得分80以下者为“不合格”，80-90分者为“合格”，90分以上者为“优秀”。合格者将发放培训结业证书、继续教育证明；优秀者将发放“优秀学员”证书。 八、培训后勤保障 1、组织机构 扬州大学历来对高职高专师资培训工作极为重视，为了提高培训质量，由我校成教院统一负责，并采取以下培训保障措施： 成立高职高专师资培训项目领导小组刘祖汉 --学员考勤制度 （1）为便于考勤，学员按指定座位就坐，不得私自调整座次。 （2）配备班主任及助理各1名，负责每个学习环节的考勤，并做好详细记录。 （3）班主任及助理须及时与迟到、早退、缺席的学员进行沟通，了解情况、批评教育，并将有关情况及时报告培训工作小组组长或副组长。 （4）考勤记录是考核学员的重要依据，班主任应妥善保管。 --课堂纪律要求 （1）学员上课时须将手机等通讯设备置于关机或静音状态。 （2）学员上课