宣城市2012-2013学年度中小学教师.doc

宣城市2012-2013学年度中小学教师 “有效学习内容”专题远程培训实施方案 为贯彻落实《宣城市“十二五”中小学教师培训工作实施方案》（教人〔2011〕16号）和《宣城市2012-2013学年度中小学教师全员培训指导方案》（教人〔2012〕28号）文件精神，进一步加强我市中小学（含中等职业学校，下同）教师队伍建设，全面提升教师课堂教学能力和专业发展水平，提高教师队伍整体素质，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，遵循远程教育规律，适应中小学教师学习的特点与要求，发挥教师的学习主体作用，以提升教师师德和业务水平为目标，以提高教师有效教学能力为重点，以省、市、县、校四级培训体系为支撑，以现代网络技术为载体，创新培训模式，优化培训内容，逐步构建开放灵活的教师终身学习体系。 二、培训主题和目标 本年度培训主题为“有效学习内容”，围绕该主题对中小学教师实施远程培训，实现目标如下： （一）师德修养得到提高，职业发展动力得到进一步激发。 （二）准确理解《教师专业标准（试行）》的基本概念，全面把握《标准》的具体要求。 （三）树立现代知识观，转变教育教学观念。 （四）熟练掌握教材内容，构建学科教学知识，义务教育突出新课标中的学科教学重点。 （五）掌握新技能新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。 三、培训学科、内容 （一）培训学科 高中培训学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术，共14门学科。 初中培训学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术，共13门学科。 小学培训学科：语文、数学、英语、品德与社会/生活、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9门学科。 中等职业学校教师不分学科，以教育教学能力建设为基本内容，以加快中职学校教师专业化发展为导向，以建设“双师型”教师为突破口，不断提高教师职业道德修养和业务能力。 （二）培训内容 根据培训目标，在对中小学教师现状和培训需求调研基础上，围绕“有效学习内容”主题，设置师德与专业理念、现代知识观与学生能力培养、教学理念与学科教学知识（PCK）构建（新课标教学重点）等模块，每个模块包括若干专题，其中《教师职业道德解读与实践导行》和《教师专业标准（试行）解读》为公共课，所有学科教师均需学习（各学段、学科培训课程设置详见学习平台）。 四、参训对象 普高、中职学校全体在职教师，鼓励有条件的、没有纳入国培计划、省级专项培训、集中培训（送培送教）的义务教育阶段全体在职教师参加。 五、培训方式 采取线上学习、线下集中研讨和校本实践研修相结合的方式开展培训。 （一）组织方式 1、构建学习共同体 市教体局统筹协调，原则上以县市区为单位，构建学习共同体，形成学习区域，每个县市区（学习区域）设区域管理员1名，负责区域内学员学习的管理与监控。区域管理员由县市区教体局选派。 2、组建网络虚拟班级 本着同学段、同学科的原则，将学习区域内参训学员划分为若干个网络虚拟班级，每个班级100人左右，小学科实行全市组班，以班级为单位进行合作式网上网下的学习、研讨、交流活动等。每个班级配备班主任1名，负责跟进班级学员的学习、引领学员交流研讨、组织线下学习活动等，班主任由县市区师训部门选派和管理，全市组班的班主任由市局商县市区教体局选派，班主任选派工作待报名信息汇总后另文通知。 （二）学习方式 培训学员采用线上学习与线下研修相结合的“双线并行”学习方式，做到理论与实践结合，专题学习与交流研讨结合，在理论学习中强调实践案例分析，在实践研修中突出能力提升，在反思中改善教育教学行为，真正做到学以致用。 1、线上学习：自主学习环境下，学员登录承办机构网站学习视频、文本等课程资源，更新教学理念和专业知识，通过BBS、E-mail、短信平台等交流方式，参与教师辅导和互动交流。 （1）自主学习。学员登录网络平台自主观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例。 （2）主题讨论。学员根据专题内容、讨论主题等，通过交流平台的各项交流功能参与互动交流，实现与辅导教师或学员间的教学互动，共享培训和教学的经验。 （3）问题答疑。学员参与问题征集，参与辅导教师文字、视频等方式的在线集中答疑。 （4）完成作业。学员按时按质按量完成培训课程作业。 2、线下学习：学员以学习区域内班级为单位，参与班级组织的线下学习研讨活动。学员根据培训主题、学习内容、讨论主题等，结合自身教育教学实际，拟定小组发言提纲，参加小组交流与研讨。 3、校本实践研修：学校围绕年度培训专题，以远程学习资源为重点，组织校内教师进行研讨活动，集体备课，结合岗位实践，展开评课、议课等学习和研讨。 （三）辅导方式 为增强培训的科学性、针对性，承办机构