基于创新能力培养的钢结构课外实践教学与探讨.pdfVIP

钢结构工程研究⑩ 《钢结构》2014增刊 基于创新能力培养的钢结构课外实践教学 探讨1 周先齐陈自力 (厦门理工学院土木工程与建筑学院，厦门361024) 提要：钢结构作为土木工程专业的一门重要课程，与混凝土结构具有诸多相似的地方，但是更多的还是 不同。如何有效的使得学生掌握这门课程，并且在传统传授钢结构知识基础上，培养学生的创新能力，加 强其创新意识，这都是需要关注的内容。本文以课外实践教学为出发点，从课后实验、企业参访、与钢结 构资深人士互动、举办结构设计竞赛等方面入手，探讨了课外实践教学的具体方式和内容，从而使得学生 在学习钢结构方面知识的同时，创新能力、创新意识得到提高和加强。 关键词：创新能力；钢结构；实践教学；结构竞赛 1．引言 随着社会的发展，钢结构相关企业对大学生创新能力的要求越来越高，不再仅仅停留 在学生简单的应用能力上面，而是需要大学生根据生产实际，针对实际生产中出现的问题 提出具有创造性的解决方案。因此，在大学生的培养当中，除了应用能力之外，还需要注 重对其的创新意识和创新能力的培养…。 钢结构是土木工程专业中的一门重要课程，其内容涉及到多个理论学科，如力学、材 料、数学等。教学内容具有较强的理论性、工程实践性吲，且需要对理论计算公式进行数 学推导；加之在目前所有土木类高校培养方案设置中，钢结构理论课时相比混凝土结构而 言都是偏少的，因此，钢结构课外实践教学就显得尤为重要。 在土木工程专业培养体系中，课外实践教学主要是通过学生亲身动手、亲自参与各类 专业活动而获得对专业的理性认识。钢结构作为土木工程专业的一门课程，其课外实践活 动的设置与传统的土木工程实践活动一致，因此，如何在实践活动中体现出创新意识和创 新能力，就显得十分迫切。本文以此为出发点，对钢结构课程课外实践教学如何培养学生 创新意识和创新能力进行了探索。 2．设置多种课后实验 钢结构跟混凝土一样，课堂教学基本上都是理论性的内容，包括大量的概念、理论、 1基金项目：厦门理工学院教研教改项目(JGZY201257) 钢结构工程研究⑩ 《钢结构》2014增刊 计算方法[3】。钢结构与混凝土不同的是其具有变化多样的结构和构造连接形式。由于钢结 构在日常生活当中所见较少，加之学生需要具备良好的制图、力学等前期课程基础，因此， 对于这些内容的理解存在一定的困难。随着现代钢结构应用的越来越广泛，钢结构教学内 容也必须不断更新，除了介绍传统的钢结构知识点之外，还需要加入更多比较深奥的理论 知识，如断裂力学、损伤力学等等。因此，如何在课堂之外拓展这些知识，使得学生可以 比较深入的掌握这些知识，实验就显得非常重要。 为了更好的激发学生的学习热情，使得学生可以主动的去探究钢结构的热点问题，厦 门理工学院土木工程与建筑学院开设了多种钢结构方面的实验，如开放性实验、创新性实 验等等(如表1)，以学生为主体，指导老师协助，由其自主设计实验，自主完成实验过程， 分析实验数据，撰写实验报告，实验效果良好。 表1各类实验开设简况 开放性实验 创新性实验 金属材料的叠粱试验 金属材料的弯扭试验 材料力学Matlab辅助教学实验设计 金属材料的框架试验 金属材料的组合柱试验 金属材料的等强度梁试验 金属材料的框架柱实验 弯扭复合受力实验 3．深入企业参访 室内实验由于场地或者实验条件的限制，一般只能做小构件实验，而实际工程中，所 用的构件都是大型的，这种大构件目前无法在实验室很好的完成实验，因此，室内实验跟 实际生产还是存在较大的差距，为了缩小这个差距，也为了更好的认识生产过程中所涉及 到的大型设备、生产工艺、流程等等，组织学生参访了大型钢结构生产企业，由企业技术 员工面