导学练工具单 第 课时 家长签字.doc

导学练工具单 第 课时 家长签字 学科 英语 课题 Unit 10 Section B (2a-2d) 课型 问题解决课 学习目标 知识与技能：能够读懂描述问题的短文及掌握相关单词、短语和句型的应用。 过程与方法：任务型和合作型学习法、讨论式学习法 情感态度与价值观：帮助学生正视名望、幸福、学识。增强学生 面对问题的勇气并培养他们解决问题的能力。 重难点 能准确地理解有关描述问题的短文，并学会应用所学内容来面对生活中遇到的问题。 导学练流程 程序 内容 一、创境释标 知识链接 二、自主学习 生成问题 问答： 1、What kinds of things do you worry about? 2、Who do you usually go to for help? 3、课代表朗读学习目标和重难点 3分钟 1分钟 3分钟 3分钟 自主学习任务一： 课前预读2b的短文和短文前a、b、c的标题， 并圈出读音有疑问的词，并且组内相互纠错， 解决读音问题，组内解决不了的可以寻求其他 组或老师的帮助。 自主学习任务二： 各小组派代表展读短文中的一部分，然后按学号加分。 班级 八年级 授课日期 主备人 赵永雪 领导签字 程序 内容 三、合作探究 展示交流 四、课内训练 梯度开发 五、畅谈收获 总结提升 合作探究： 各小组成员相互讨论短文中的重点语法知识及短文翻译。 展示交流： 1、每小组派2-3名小组代表展讲知识点（其他小组进行补充）。 2、各小组派代表展译短文中的一部分，然后按学号加分。 12分钟 10分钟 5分钟 2分钟 3分钟 3分钟 1、再自读一遍短文，完成2c、2d的习题。 2、小组内统一答案，并生成问题。 3、小组代表在全班核对答案，并提出本组生成的问题，其他组或老师帮助解决。 1、这节课你学到了什么？你认为自己有待提高的是什么？ 2、你有什么感受可以和大家一起分享？ 学（教）反思 自我评价（非常好、好、一般、差）： 小组评价（非常好、好、一般、差）：