小学三年级下册24课《寓言两则》.doc

小学三年级下册24课《寓言两则》 《揠苗助长》教案 靖城镇柏木小学 展建美 故事导入： 师：1.今天我们一起学习：24,。寓言两则，“则”就是“篇”的意思。那么寓言两则就是寓言两篇。 2.(PPT)你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？说说你读过的寓言故事吧！ 生：。。。。。。 师：PPT：这些都是寓言。语言是借故事来说明道理的一种文章。 新课新授： 1.这节课我们学习一则寓言故事叫：（板书：揠苗助长） 2.这个故事讲了什么内容呢？ 让我们一起来听一听吧！（播放视频） 邹老师经常说，会听的孩子最聪明，你们边听边想：课文讲了一件什么事呢？ 师：故事听完了，老师有个问题，揠苗助长的“揠”是什么意思？ 生：拔 师：对了，所以我们经常把揠苗助长说成拔苗助长。 师：谁来说一说课文讲了一个怎样的故事？ 生：。。。。。。 师： 在这个故事里面，这个农夫想要自己田里的秧苗长得快一点，他的办法是？(PPT展示) 生：把禾苗一棵一棵地往上拔 师：结果呢？ 生：所有的禾苗都枯死了 师：你想自己读读这个故事么？（PPT展示读书要求） 请打开语文书，自由读一读课文， 生: 自由读课文 师：有些同学早就读完了，有些让同学读得可认真了。怎样才能把课文读得更好呢？请看大屏幕。 师：出示PPT生字词：谁来读？ 生：a,b读 师：男生读，女生读 生：读。。。。。。 师：我们课前已经预习过了，谁能给这些生字宝宝找一些词语朋友呢？ 生：给生字口头组词 师：再看这些词句，有些是生字词，有些是难读的，请你们在底下自由的读一读，可以加上你们动作表情好好读一读。 师：看来有些同学已经读懂这些词了，来，咱们来合作读一读吧！我读右边的，你们读左边的。 师：你们发现左边的词语是有关农夫在田里的什么？ 生：动作。 师：真聪明！ 师：我们再换过来，我读左边，你们读右边的。这一次你们发现右边的词语是描写农夫的心情的。 师：同学们把这些词读得很有味道了，我相信，你一定能把课文读得有滋有味的。 下面请同学们再把课文读一读吧！ 生：自由读课文。 师：（PPT展示“故事大王比赛就要开始了，同学们，你是属于哪一级别的故事大王呢？五星级，四星级，三星级？。。。。。。 加油啊” 师：你们想，你属于哪一级？ 生：。。。 师：三一班故事大王大赛就要开始了，你们准备好了吗？ 我知道你们已经准备好了，那么要想讲好这个故事，达到五星级故事大王的标准，可不是那么容易的，是有诀窍的，谁知道？ 生：说读好书的要求。。。。（句子读通顺，读得有感情，读出味道来） （PPT第一节文字配画）这是第几小节文字啊？ 跟我读这个词：焦急 生：焦急 师：焦急有多急呢？我们来看焦这个字。（PPT） 焦的上面是？ 下面是？再看看古文字焦。隹指的是断尾吧的鸟儿，四点底是一把火。对了，这就是说把短尾巴鸟儿放在火上烤。想想，课文里的这把火是在谁的心里烤？ 生：农夫， 师：对了，农夫的心里呀就像火烤了一样。PPt：十分焦急。 师：谁来读出农夫的焦急？（指名读：1,2，齐读） 师：同学们读得很好了，我们把词语放在句子里再读读，感受一下农夫的焦急。（PPT） 生：读句子 师：听了他的朗读，你放看到农夫在田地里急得怎么样？ 生：直跺脚，转圈圈， 师：是啊。农夫就像热锅上的蚂蚁，他边跺脚，边说？ 生：这该死的禾苗怎么还不长阿？ 师：还会怎么说？ 生:禾苗啊禾苗，求求你快点儿长高吧。 师：我们来一起读读这句。 师：农夫为什么这么焦急啊？ 生：因为农夫认为禾苗一点儿也没有长。 师：禾苗实际上长了么？ 生：长了， 师：那为什么农夫认为他没有长？ 生：因为禾苗长得很慢，看不出来。 师：可是农夫总希望禾苗能长得很快很高，可能吗？ 师：禾苗和其它农作物一样有他自己的生长规律。PPT在春天发芽，夏天旺盛生长，到秋天丰收，那你说禾苗的生长规律是什么？ 生：禾苗在春天发芽，夏天旺盛生长，到秋天丰收， 师：哦。我们有个词语叫 _____春华秋实，而且这个过程不是一下子长成的。需要经过春天夏天秋天。如果你是种田的人，你还会帮小秧苗做些什么？ 生：浇水，施肥，除虫，除草，松土， 师：只有经历这些过程才会让禾苗长得高，长得好。同学们真聪明，原来禾苗不是一天两天，三天就能长高的，是需要许多过程的。他着急也是没用的。 师：PPT，谁来读读第一句。 师：你通过哪些词语可以看出农夫很焦急呢？ 生：巴望，（PPT） 师：能给他换个词吗？ 生：希望 师：十分的希望是巴望， 生：盼望， 师：急切的盼望才是巴望，。你有过这种心情的时候吗?谁来说说看。 生：举例子说。 师：还有那个词可以看出农夫很焦急？ 生：天天， 师：是啊，他晴天去，雨天去，天天去，真是太心急了。 好，现在谁能做这个着急的农夫读一读第一自然段呢？ 生：读第一