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寿县一中2013级课改班选拔考试 语文参考答案 1.D 2.B 3.B 4. (1) 一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（4分） 译文：有一天，吕徽之带着褚币（或纸币）去富人家买谷种，正遇到下大雪，他站在大门口，没有人理睬他。 解析： 诣易值各1分，弗之顾宾语前置句式1分，句意通畅1分。 (2) 治中策驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：得非吕微之乎？（4分） 译文：陈治中骑着一头毛驴，当时他还是平民，见吕徽之先生风采神态高洁简约，就问到：莫非是吕徽之先生吧？ 解析：策风神高简得非各1分，句意通畅1分。 (3) 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 译文：略 解析：错任何一处扣1分，最多扣完4分。 5．答D给3分,答B给2分,答E给1分；答A、C不给分。 6．①a描绘了一对农民夫妇在暮色中谛听远处钟声并祈祷的场景，渲染了安宁而祥和的氛围，b寄寓着米勒的追求和灵魂。（这点不求答出） ②引出下文，为后面《晚钟》终于成为一幅被世人认可的杰作埋下了伏笔（作了铺垫） 7. 前一句表现了米勒对自己画作的满意,他认为自己已“画”出了“钟声”,画出了情景的神韵,注入了米勒全部的思想情感。(3分)后一句是对米勒灵魂的告慰:“我们”已听到了“钟声”,已理解了你画作的伟大价值;你听到了人世的“理解”的声音了吗?表达了作者对米勒的理解(关切)的真挚感情,引发读者对米勒命运的思考。(3分) 8. ①从作品的自身的角度:《晚钟》表现了劳动、信仰等高尚主题,呈现了人类生活中的爱、纯洁等美好情感,能给人精神带来积极正面的艺术影响,有艺术价值的作品往往体现着人类生活中的真善美;(2分)《晚钟》经受了时间的考验,为过去的时代留下了弥足珍贵的艺术瞬间,具有历史文献般的价值,好的作品总是能穿越时空,历久弥珍。(2分) ②从米勒的角度:《晚钟》充分体现了米勒高超的画技,充分体现了艺术家化痛苦不幸为美丽幸福的力量,也体现了艺术家对理想的执着追求,对美的不断探索,(3分)正是艺术家深刻的洞察能力和崇高的精神境界,给了作品永恒的生命(1分)。 9【答案】①“在”调至“参加”前②“反映”改为“意识”③“与”改为“向”⑤删除“之际”⑦“多次”调至“主动放弃”前。 10.答案示例： ①一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿的归来。 ②劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去。 11. 散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了“墟落”“麦苗”“桑叶”?“雉雊”“?蚕”等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。 12.答案示例： 竹：我无花而有节，无花——无哗众取宠之花，有节——有坚挺刚劲之节。 梅：我无叶而有花，无叶——无摇曳多姿之叶，有花——有凌寒报春之花。 评分依据：内容，修辞，句式。 文言文参考译文： 吕徽之先生，安家在万山，学识广博，能写诗文，别人提的问题没有他不知道的，然而他常常逃离他的名声，靠耕种打鱼来供养生活。一天，(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。他慢慢地走到庭院，听见东边阁屋里有人按音韵在作有关雪的诗，有一个人得到“滕”字韵，苦吟而作不出，徽之先生不由得失声而笑。阁屋里的显贵子弟们听到了，就派身边跟随的人责问他。先生起初不说话，众人更加感到疑惑，就亲自出来见他，只见先生头上未戴帽子，穿着短衣，脚上穿着布袜草鞋，就侮辱他，并询问他嘲笑众人的原因。先生不得已，就说：“我是想举滕王蛱蝶图的故事的。”众人这才叹服，邀请先生进去坐下。先生说：“我这样的形貌，怎么能置身在君子之间呢？”众人愈发坚决地邀请他，于是进入阁屋。先生就执笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”众人再次请他连接“昙”韵诗，他又随笔写就，便走出门去。 众人留他，却留不下来。问他的姓和字，也不回答，都惊讶地说：“曾经听过吕处士的名字，想要见一面却不能，先生难道是那个人吗？”先生说：“我是农家人，怎么知道吕处士是什么人？”众人赠送他谷种。他怒声说：“我怎么能收取不义之财？”(他)一定要买谷种，就撑船而去。显贵们派人远远地尾随其后。道路非常偏僻遥远，记下了他住的地方然后返回。雪晴之后，显贵们前往拜访他，只见到草屋一间，家里空空如也，非常贫困。忽然米桶中有一个人，竟然是先生的妻子，因为天气寒冷，所以坐在米桶中。试着问先生在什么地方，她回答说：“在溪边捕鱼。”才知道那人真是吕徽之先生。到了溪边，果然见到了他。(他们)把特意来问候感谢的想法告诉他。先生隔着溪水对他们说：“各位先到家里，我捕到鱼，定当换了酒让各位饮。”过了一会儿，