概括文章的主要内容(四年级吴琴).ppt

 小学语文S版中高年级 概括文章的主要内容 * * 教材分析 利通区第十一 吴琴 知识 体系 教学 目标 教学 策略 承前 启后 课标 目标 教法 学法 概括文章的 主要内容 课题 系统 助教 系统 作业 系统 小学语文S版 教学专题：概括文章的主要内容 教材分析目录 这项训练的要 求是什么？它 有什么作用？ 教材是如何 落实这项训 练的？ 如何有效地进 行这项训练？ 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。把握文意、概括要点以识字、写字，朗读、默读，理解词句为基石，又是探究文章内容、感受作品等方面训练的基础，是整个阅读教学的枢纽。 要求明确 地位重要 循序渐进 螺旋上升 方法得当 步步为营 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 能自述叙事性作品的大意。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概。 阅读诗歌，大体把握诗意。 小学语文《课程标准》 “概括文章主要内容”训练的目标学段对比 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 第一学段 第二学段 第四学段 第三学段 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 由点到面 循序渐进 由浅入深 概括文章主要内容 写 说 听 读 （了解——初步把握——把握——理解） 识字、写字,理解词语 正确、流利、有感情地 朗读课文 理解含义深刻的 句子。 默读、浏览 …… 领悟文章 基本的表达方法 体会文章（作者） 表达的思想感情 揣摩文章的顺序 …… 综合实践 习作 口语交际 (纽带） 6、了解课文内容，体会课文中那些可敬可爱的人物的思想感情，学习他们的好思想、好品质。 8、了解课文的主要内容，把课文的故事讲给别人听。 3、抓住文中讲述的事例，用心体会,从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的东西。 4、初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容。 6、注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。 8、练习用较快的速度默读；在读懂课文内容的基础上,复述故事情节。 3、注意把握文章各部分讲述的主要内容。 5、注意把握课文的主要内容。 7、把握文章的主要内容，进一步了解我们人类的朋友——动物。 8、学习用稍快的速度默读，并练习复述课文。 1、注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情。 3、抓住课文中令人感动的内容,体会作者表达的思想感情,要认真领悟课文基本的表达方法，还要学习复述课文。 4、把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。 5、要求读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。 1、抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想。 语 文 S 版 “ 概 括 文 章 主 要 内 容 ” 单 元 训 练 的 分 布 三 年 级 四 年 级 环环相扣 步步为营 螺 旋 上 升 循 序 渐 进 三年级 了解内容2次 四年级 把握内容9次 五年级 把握内容6次 六年级 理解内容2次 把握内容5次 三年级 （4次） 四年级 （1次） 了解 初步 把握 把握 理解 循序渐进 螺旋上升 小学语文S版 “概括文章主要内容” 单元训练“量”与“质”图解 文章内容的概括和理解 句、段的概括和理解 由 点 到 面 相 互 渗 透 由 易 到 难 “概括课文主要内容”重点训练单元课文类型比例 记叙文 （100%） 记叙文 （81%） 说明文 （11%） 诗歌 6% 记叙文 （97%） 诗歌 3% 记叙文 （85%） 说明 文3% 诗歌 （9%） 三年级 四年级 五年级 六年级 第 二 学 段 第 三 学 段 调查 报告 3% 古文 3% 课 文 类 型 的 布 局 记 叙 文 地震中的 父与子 商鞅南门 立木 写事 写人 第三学段 说 明 文 其 它 写景 抽查报告 状物 古文 第二学段 和时间赛跑 孔子学琴 “计算机之父”童年的故事 故 宫 编 钟 我的伯父鲁迅先生 孔明借箭 少年闰土 新型玻璃 种瓜得豆 古诗三首 两小儿辩日 小树死因的调查报告 古诗三首 海豚救人 诗 歌 体裁由单一到多样 内容由简单到复杂 11成长 13麻雀 15 蒲公英的梦 16 台