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概括文章的主要内容(四年级吴琴).ppt 14页

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小学语文S版中高年级 概括文章的主要内容 * * 教材分析 利通区第十一 吴琴 知识 体系 教学 目标 教学 策略 承前 启后 课标 目标 教法 学法 概括文章的 主要内容 课题 系统 助教 系统 作业 系统 小学语文S版 教学专题:概括文章的主要内容 教材分析目录 这项训练的要 求是什么?它 有什么作用? 教材是如何 落实这项训 练的? 如何有效地进 行这项训练? 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。把握文意、概括要点以识字、写字,朗读、默读,理解词句为基石,又是探究文章内容、感受作品等方面训练的基础,是整个阅读教学的枢纽。 要求明确 地位重要 循序渐进 螺旋上升 方法得当 步步为营 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情 能自述叙事性作品的大意。 阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品,了解事件梗概。 阅读诗歌,大体把握诗意。 小学语文《课程标准》 “概括文章主要内容”训练的目标学段对比 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 第一学段 第二学段 第四学段 第三学段 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。 由点到面 循序渐进 由浅入深 概括文章主要内容 写 说 听 读 (了解——初步把握——把握——理解) 识字、写字,理解词语 正确、流利、有感情地 朗读课文 理解含义深刻的 句子。 默读、浏览 …… 领悟文章 基本的表达方法 体会文章(作者) 表达的思想感情 揣摩文章的顺序 …… 综合实践 习作 口语交际 (纽带) 6、了解课文内容,体会课文中那些可敬可爱的人物的思想感情,学习他们的好思想、好品质。 8、了解课文的主要内容,把课文的故事讲给别人听。 3、抓住文中讲述的事例,用心体会,从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的东西。 4、初步了解文章叙述的顺序,更好地把握文章主要内容。 6、注意揣摩文章的叙述顺序,抓住文章叙述的事件,体会人物的特点。 8、练习用较快的速度默读;在读懂课文内容的基础上,复述故事情节。 3、注意把握文章各部分讲述的主要内容。 5、注意把握课文的主要内容。 7、把握文章的主要内容,进一步了解我们人类的朋友——动物。 8、学习用稍快的速度默读,并练习复述课文。 1、注意把握文章的主要内容,品味童话的语言,体会作者的思想感情。 3、抓住课文中令人感动的内容,体会作者表达的思想感情,要认真领悟课文基本的表达方法,还要学习复述课文。 4、把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理。 5、要求读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。 1、抓住文章的重点内容,体会文章表达的思想。 语 文 S 版 “ 概 括 文 章 主 要 内 容 ” 单 元 训 练 的 分 布 三 年 级 四 年 级 环环相扣 步步为营 螺 旋 上 升 循 序 渐 进 三年级 了解内容2次 四年级 把握内容9次 五年级 把握内容6次 六年级 理解内容2次 把握内容5次 三年级 (4次) 四年级 (1次) 了解 初步 把握 把握 理解 循序渐进 螺旋上升 小学语文S版 “概括文章主要内容” 单元训练“量”与“质”图解 文章内容的概括和理解 句、段的概括和理解 由 点 到 面 相 互 渗 透 由 易 到 难 “概括课文主要内容”重点训练单元课文类型比例 记叙文 (100%) 记叙文 (81%) 说明文 (11%) 诗歌 6% 记叙文 (97%) 诗歌 3% 记叙文 (85%) 说明 文3% 诗歌 (9%) 三年级 四年级 五年级 六年级 第 二 学 段 第 三 学 段 调查 报告 3% 古文 3% 课 文 类 型 的 布 局 记 叙 文 地震中的 父与子 商鞅南门 立木 写事 写人 第三学段 说 明 文 其 它 写景 抽查报告 状物 古文 第二学段 和时间赛跑 孔子学琴 “计算机之父”童年的故事 故 宫 编 钟 我的伯父鲁迅先生 孔明借箭 少年闰土 新型玻璃 种瓜得豆 古诗三首 两小儿辩日 小树死因的调查报告 古诗三首 海豚救人 诗 歌 体裁由单一到多样 内容由简单到复杂 11成长 13麻雀 15 蒲公英的梦 16 台

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