阅读环境下主题书评活动模式的探究--以广西机电职业技术学院图书馆为例.pdfVIP

阅读环境下主题书评活动模式的探究 ——以广西机电职业技术学院图书馆为例 覃 珍 刘 波 （广西机电职业技术学院图书馆 广西南宁市 530007 ） 【摘 要】文章通过分析主题书评活动的内涵和意义，结合本馆开展的活动实践，总结出主题书评活 动的开展模式和组织形式，并就高校开展主题书评活动提出了建议，对高校图书馆如何通过开展书评活动 延伸阅读推广工作进行了探讨。 【关键词】图书馆 主题 书评活动 模式 书评，是指评论或介绍书刊的活动，尤指对新出版的书刊资料从思想内容、学术价值写作技巧以及 【 】 社会影响等方面进行述评的一种活动。 1 主题书评活动则是指以书评为核心统领，围绕某一主题开展的系 列多元化阅读活动。高校图书馆通过开展主题书评活动，提高大学生的阅读能力、自学能力、思维能力和 创造能力，使读者的阅读行为由一种随意行为转变成科学有序的行为。 1．高校图书馆开展主题书评活动的积极意义： 1.1 书评服务有助于图书馆职能的发挥。高校图书馆的教育职能主要体现在向读者提供阅读服务和阅 读指导的过程中。大学生是一个思想活跃的年轻群体，受本身思想水平和成熟程度的制约，他们在面对茫 茫书海时往往表现出无所适从。书评服务作为图书馆导读服务的重要组成部分，也是图书馆发挥教育职能 的表现形式之一，担负着指导大学生读者分辨是非的使命。它是通过对书刊文献的思想性、 艺术性等方 面的广泛分析, 客观、 真实地反映出书刊文献的真实面目,提示其内在价值,为读者选择阅读材料时提供 有力的参考依据。 1.2 开展书评主题活动是延伸深层次阅读推广的需要。图书馆开展主题书评的主要目的在于通过书评 的引领，引导读者在阅读过程中自觉的把读与思有效结合起来，促使他们将阅读走向深入，提高阅读的效 率，从而帮助他们养成良好的阅读习惯和掌握正确的读书方法。由此可见，书评确实不失为引导读者进入 深阅读的有效方法。此外，从其的意义上来讲，开展主题书评活动是图书馆导读服务的重要形式之一，它 应属于图书馆阅读服务的范畴，是阅读服务的一个重要子系统。因此，书评活动效果的好坏，直接关系到 阅读推广工作的效果。也就是说，结合各种主题开展的多形式书评活动是图书馆开展深层次阅读推广中不 可缺少的组成部分。 1.3 书评主题活动能够加强图书馆与读者之间的联系，促进阅读资源配置的优化。图书馆通过组织各 种形式的主题书评活动,加强与读者之间的联系,并根据读者所反馈的有关信息，了解到他们的阅读需求和 倾向，进一步改善和指导图书馆的采访工作，从而优化馆藏阅读资源的配置，促进特色馆藏的形成，更好 地满足读者的阅读需求,使馆藏利用率得到有效提高。 2. 主题书评活动的基本模式及解析——以广西机电职业技术学院图书馆为例 2.1 主题书评活动组织机构基本情况 我院图书馆主题书评活动组织机构基本概况如下：组织机构办公室设在由图书馆办公室，设指导教师 一名，由图书馆办公室馆员兼任，主要负责指导书评主题活动的指导工作。同时，还成立了学院图书馆书 评兴趣小组，小组成员由学院文学类学生社团风信子文学社、大学生记者团、静思湖读书沙龙成员组成。 每个社团推荐一名负责人（原则上由社团会长兼任），担任书评兴趣小组副组长职务（组长由指导教师担 任），负责协助指导老师完成书评活动的组织策划等工作。 2.2 主题书评活动基本模式 从图 1 不难看出，高校图书馆主题书评活动具有三个突出的特点：一是主题书评活动是由图书馆组织、 馆员与读者共同参与的,对馆藏图书进行评介、宣传为主的多元化的全新阅读过程;二是从学科角度来讲， 书评是一种高层次的文化活动，是图书馆服务工作学术性特征的体现，也是改善图书馆的各项工作,提高图 书馆的知名度和社会地位的有效途径。但是，在书评活动过程中，如果仅仅把它当作一项学术活动来进行， 过于强调书评活动的学术特征，而缺少有效的互动交流环节，很难激发读者参与的积极性。而主题书评阅 读活动正是解决这一问题的有效尝试。它是以书评为主导，以其他活动为支撑，使图书馆的书评活动由原 来单一的“评价活动”转变为“交流活动”